第三单元《图形的初步认识（一）》（说课稿）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版（2024）.docx

第三单元《图形的初步认识（一）》（说课稿）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《图形的初步认识（一）》（说课稿）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：《图形的初步认识（一）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版数学一年级上册第三单元《图形的初步认识（一）》，通过观察、操作、讨论等多种方式，让学生认识并掌握长方形、正方形、三角形等基本图形的形状和特征，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察和识别生活中常见图形的能力，提升空间观念。

2.通过操作活动，发展学生的动手操作能力和几何直观思维。

3.增强学生运用数学语言描述图形特征的表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确识别和命名长方形、正方形、三角形等基本图形。

②学会运用数学语言描述图形的基本特征，如边数、角的数量和形状。

2.教学难点：

①帮助学生建立起图形的直观概念，特别是对角的概念的理解和区分。

②引导学生通过实际操作，如拼贴、折叠等，来探索和发现图形之间的内在联系和变化规律。例如，如何从长方形中剪出一个正方形，或者如何用多个三角形拼成一个长方形。

教学资源准备

1.教材：苏教版数学一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与图形相关的PPT演示文稿，包含各种图形的图片和例子。

3.实验器材：准备足够的纸板模型、剪刀、胶水等，用于学生操作和制作图形。

4.教室布置：将教室分为几个小组工作区，每个区域配备必要的桌椅和操作材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都见过哪些图形？它们有什么特点？”

展示一些关于不同图形的图片，让学生初步感受图形的魅力和特点。

简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解图形的定义，包括长方形、正方形、三角形等图形的特点。

详细介绍每种图形的组成部分，如边数、角的数量等。

3.图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形案例进行分析，如长方形门、正方形桌面等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用图形知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图形在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作活动（15分钟）

目标：通过实际操作，加深学生对图形特征的理解。

过程：

分发纸板模型、剪刀、胶水等材料，让学生尝试制作长方形、正方形、三角形等图形。

学生在操作过程中观察图形的边和角，体验图形的拼接和变化。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形知识。

布置课后作业：让学生观察生活中的图形，记录下它们的特点，并尝试制作一个简单的图形模型。

8.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生对图形的兴趣，促进自主学习。

过程：

鼓励学生在课后继续探索图形的奥秘，可以通过查阅资料、制作模型等方式。

教师提供一些相关的书籍和网站资源，供学生自主学习。

提醒学生下节课将进行图形知识的小测验，以检验学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课《图形的初步认识（一）》的教学内容，可以通过以下拓展资源来丰富学生的学习体验：

-图形的历史：介绍图形在数学发展史上的重要地位，如古代数学家对图形的研究和发现。

-实际应用案例：收集