2010-2023历年河北邢台一中高二下学期期中考试生物卷版.docxVIP

2010-2023历年河北邢台一中高二下学期期中考试生物卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是（??）

A．草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查

B．对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度

C．运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与年龄和性别无关

D．对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度

2.如图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述正确的是(??)

A．图中共含有7条食物链，桉树、合欢树属于生产者

B．麻雀属于次级消费者，第二营养级

C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多

D．伯劳鸟与袋鼬既有捕食关系又有竞争关系

3.下列不属于生殖隔离实例的是(???)

A．雄萤火虫给雌虫发出各自特有闪光求偶信号，雌虫对异种雄虫发出的信号无反应

B．牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子，发育一段时间后死亡

C．玉米的花柱很长，拟蜀属植物的花粉在玉米柱头上能萌发，但不能到达子房

D．特纳氏综合征患者缺少了一条X染色体，性腺发育不良，没有生育能力

4.2009年5月22日是生物多样性日，今年的主题是“外来入侵物种”，被誉为“食农狂兽”的非洲大蜗牛咬食农作物幼芽、幼体，这将会使该农作物正常情况下的年龄组成（下图）变化为(???)

5.一个随机交配的足够大的群体中，某一相对性状中显性性状表现型的频率是0.36，则（??）

A．该群体繁殖一代后杂合子Aa的频率为0.32

B．显性基因的基因频率大于隐性基因的基因频率

C．若该种群基因库中的基因频率发生变化，说明一定会形成新物种

D．若该种群中A基因频率为0.4，A所控制性状的个体在种群中占到40％

6.下图表示某草地上草、虫、鸟类生物数量的变化曲线，下列叙述中正确的是(??)

A．甲、乙、丙依次是鸟、虫、草

B．生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减

C．b点时甲的下降主要是天敌的减少

D．a点时甲数量的上升主要是食物的增加

7.某生态系统食物网如图所示，若猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约(??)

A．100kg

B．44.5kg

C．25kg

D．15kg

8.下图表示生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向。下列有关叙述错误（??）

A．图中①过程可以表示绿色植物的光合作用

B．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行

C．类群丙的无氧呼吸是产生大气中气体X的途径之一

D．增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的抵抗力稳定性

9.在下图中，能正确表示在一个逐渐进入生态平衡状态的某生态系统中，某种群生物个体数量变化情况的是（??）

10.下图是某温带草原生态系统食物网简图，有关叙述正确的是(???)

A．随着外界干扰增强，该生态系统的抵抗力稳定性增大

B．随着外界干扰增强，该生态系统的恢复力稳定性减小

C．流入兔体内的能量至少占绿色植物总能量的10%

D．流入兔体内的能量包括兔自身呼吸散失的能量

11.有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率的变化如下表：

根据现代生物进化理论，在这两年中，与这对基因有关的判断，正确的是(???)

A．该种群将朝着Aa增多方向进化

B．该种群没有表现出生物的进化

C．该种群的生活环境有较大变化

D．该种群将较容易发生基因突变

12.在草原上一个群居的鼠群中，经突变产生了新的毛色基因。下面哪项会对新的毛色在鼠群中成为常见色产生最大影响？（?）

A．草原是否能提供大量食物

B．新的毛色基因是否为显性基因

C．鼠群的繁殖率保持稳定

D．新的毛色基因是否能提高老鼠在环境中的生存能力

13.一般而言，体表面积与体积的比值相对较大的动物较易散热。现有四种动物，图一表示它们的体重，图二表示不同环境温度下它们体温的变化。据图判断，其中最适宜沙漠生活的哺乳动物是（??）

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

14.如图表示a、b、c三种不同类型的植物光合速率与温度、光照强度的关系，能够代表这三种类型植物的依次是（??）

①热带雨林的乔木?②亚热带雨林的乔木

③热带雨林的阴生植物?④温带树林的阴生植物

A．①②③

B．①③④

C．③②①

D．④②①

15.根据现代生物进化学说，下列说法中，不正确的是（??）

A．从种群的个体数量角度看，突变在较大的种群中比在较小的种群中容易保存

B．对生物体有害的隐性基因在纯合状态下比在杂合状态下容易丢失

C．在生物的进化历程中，羊膜动物比非羊膜动物出现得早

D．通过染色体加倍得到的四倍体西瓜与二倍体西瓜是两个不同的物种

16.下图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级别生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育、繁殖的能量