第1章 认识数据与大数据1.1 数据、信息与知识-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）[001].docx

第1章认识数据与大数据1.1数据、信息与知识-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《信息技术-数据与计算》（高中教学同步）第1章认识数据与大数据1.1数据、信息与知识，旨在帮助学生理解数据、信息与知识之间的关系，掌握基本概念，为后续学习打下基础。本节课内容紧密联系现实生活，通过实例引导学生认识数据、信息与知识的内涵，强调数据在信息时代的重要性。教材内容深入浅出，符合高中生的认知水平，有利于培养学生的信息素养和数据分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字公民素养和信息系统操作能力。通过学习数据、信息与知识的关系，学生将增强对信息价值的敏感度，提升信息意识。在分析数据的过程中，学生将运用计算思维解决问题，发展逻辑思维和创新能力。同时，本节课将引导学生遵守信息法律法规，培养良好的数字公民素养。在实践操作中，学生将熟练掌握信息系统的使用，提高信息系统操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心内容：

-数据、信息与知识的基本概念及其相互关系。例如，明确数据是未经处理的原始材料，信息是经过加工处理后具有意义的数据，知识则是信息在特定情境下的应用。

-数据的重要性和应用场景，如在大数据分析、决策制定中的关键作用。通过举例说明，如何利用数据来分析市场趋势，预测消费者行为等。

-信息法律法规的基本了解，如隐私保护、数据安全等。强调在处理数据时，如何遵守相关法律法规，保护个人隐私。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-区分数据、信息与知识之间的微妙差异。学生可能难以理解这三者之间的转化过程，可以通过具体案例，如从一组销售数据中提炼出市场趋势信息，再进一步形成销售策略知识，来帮助学生理解。

-掌握计算思维的运用，尤其是在实际问题解决中的应用。例如，如何将复杂问题分解成小问题，使用算法和逻辑推理来处理数据，这需要通过一系列的实际操作和案例分析来逐步引导学生掌握。

-在信息法律法规方面的理解，学生可能对法律法规的具体内容和实际应用感到困惑。可以通过讨论现实中的案例，如数据泄露事件的处理，来帮助学生理解法律法规的重要性和应用。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法介绍数据、信息与知识的基本概念及其关系，确保学生掌握理论基础。随后，通过小组讨论，让学生分享对案例的理解，促进知识的内化。案例研究将选取现实生活中的大数据应用实例，让学生分析数据的价值。项目导向学习中，学生将参与设计一个简单的数据收集与分析项目，以加深对数据处理的实际应用。此外，利用多媒体课件和在线资源，增强教学内容的直观性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据、信息与知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道数据、信息与知识之间的区别吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

-展示一些关于大数据应用的图片或视频片段，让学生初步感受数据的力量和信息的价值。

-简短介绍数据、信息与知识的基本概念，以及它们在信息时代的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据、信息与知识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据、信息与知识的基本概念、相互关系和重要性。

过程：

-讲解数据、信息与知识的定义，强调它们之间的转化关系。

-使用图表或示意图帮助学生理解数据如何被加工成信息，以及信息如何转化为知识。

-通过实例，如天气预报中的数据收集、处理和信息传递，让学生理解数据、信息与知识的实际应用。

3.数据、信息与知识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据、信息与知识的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据、信息与知识应用案例进行分析，如社交媒体数据分析、电子商务中的用户行为分析等。

-详细介绍每个案例的背景、数据收集和分析过程，以及得出的信息或知识。

-引导学生思考这些案例如何影响我们的生活和工作，以及如何利用数据、信息与知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数据、信息与知识在未来社会中的发展趋势或应用创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据、信息与知识相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的现状、解决方法以及数据、信息与知识在解决问题中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据、信息与知识的认识和理解。

过程：

-各组