初中数学自主招生难度讲义-8年级专题15 全等三角形.pdf

专题15全等三角形

阅读与思考

两个几何图形的全等是指两个图形之间的一种关系，其中最基本的关系是两个图形的点的对应关

系，以及对应边之间、对应角之间的相等关系．全等三角形是研究三角形、四边形等图形性质的主要工

具，是解决有关线段、角等问题的一个出发点，证明线段相等、线段和差相等、角相等、两直线位置关

系等问题总要直接或间接用到全等三角形，我们把这种应用全等三角形来解决问题的方法称为全等三角

形法．

我们实际遇到的图形，两个全等三角形并不重合在一起，而是处于各种不同的位置，但其中一个是

由另一个经过平移、翻折、旋转等变换而成的．了解全等变换的这几种形式，有助于发现全等三角形、

确定对应元素．善于在复杂的图形中发现、分解、构造基本的全等三角形是解题的关键，应熟悉涉及有

关会共边、公共角的以下两类基本图形：

例题与求解

【例1】考查下列命题：

①全等三角形的对应边上的中线、高、角平分线对应相等；

②两边和其中一边上的中线（或第三边上的中线）对应相等的两个三角形全等；

③两角和其中一角的角平分线（或第三角的角平分线）对应相等的两个三角形全等；

④两边和其中一边上的高（或第三边上高）对应相等的两个三角形全等．

其中正确命题的个数有（）

A．4个B．3个C．2个D．1个

（山东省竞赛试题）

解题思路：真命题给出证明，假命题举出一个反例．

【例2】如图，已知BD、CE是△ABC的高，点P在BD的延长线上，BP＝AC，点Q在CE上，CQ

＝AB．

求证：（1）AP＝AQ；（2）AP⊥AQ．

（第十六届江苏省竞赛试题）

解题思路：（1）证明对应的两个三角形全等；（2）证明∠PAQ＝90°．

A

P

D

Q

E

O

B

C

1

【例3】如图，已知为AD为△ABC的中线，求证：AD＜(ABAC)．

2

（陕西省中考试题）

解题思路：三角形三边关系定理是证明线段不等关系的基本工具，关键是设法将AB，AC，AD集

中到同一个三角形中，从构造2AD入手．

A

BC

D

【例4】如图，已知AC∥B