6.5　杠杆（学案课件）2024-2025学年度沪粤版物理八年级下册.pptx

;一、认识杠杆;2.杠杆的五要素(如图6?5?1所示)

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支点:杠杆绕着的点,常用O来表示。?

动力:使杠杆的力,常用F1来表示。?

阻力:杠杆转动的力,常用F2来表示。?

动力臂:从支点到的距离,常用L1来表示。?

阻力臂:从支点到的距离,常用L2来表示。?;[说明]①杠杆是为了解决物体“转动”过程中的物理问题而建立的一种物理模型。②力的作用线是指力的线段所在的直线。;二、探究杠杆的平衡条件;(2)猜想与假设:可能与力的大小和力臂的长短有关。

(3)设计实验与制订方案

※实验器材:铁架台、带刻度的杠杆、钩码、细线。

※实验装置图(如图6?5?3所示)

※实验思路:通过改变所挂钩码的数量改

变动力或阻力的大小;通过改变钩码在杠

杆上悬挂的位置改变动力臂和阻力臂的大小。

(4)获取和处理信息;※实验步骤

①按实验装置图组装好??材,将杠杆放在水平桌面上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在位置平衡。?

②在杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆重新平衡,这时杠杆两端受到的作用力大小等于各端钩码所受的重力。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2记录在表格中。?

③改变阻力和阻力臂的大小,相应调节

动力和动力臂的大小,再做几次实验。;※实验记录表格;(5)分析与论证

根据表中数据可知,杠杆平衡时,若动力臂大于阻力臂,则动力比阻力小;若动力臂小于阻力臂,则动力比阻力大;每一次实验中动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积。由上述分析得杠杆平衡的条件为。;(6)评估交流

①实验前调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡的目的是;实验过程中通过改变钩码的数量、位置,使杠杆在水平位置平衡,目的是

。?;②用弹簧测力计代替钩码,斜向下拉杠杆,可以证明杠杆的平衡条件为“动力×动力臂=阻力×阻力臂”,而不是“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。

③多次实验的目的是_________________________________

。;三、杠杆的分类和应用;;类型一杠杆力臂的作图;[杠杆力臂的画法]杠杆力臂的画法;类型二探究杠杆的平衡条件;(3)实验时,在已调平的杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码,调节钩码位置,使其在水平位置重新平衡。使杠杆在水平位置平衡的目的是。记录的实验数据如下表所示,经分析可得出杠杆的平衡条件:______________

。?;(4)为了进一步验证实验结论,又做了如图乙所示的实验,现将弹簧测力计从a位置逆时针转到b位置,在此过程中杠杆始终在水平位置平衡,弹簧测力计示数将(选填“变大”“不变”或“变小”);[实验点拨]探究杠杆平衡条件实验中应注意的问题;类型三杠杆的分类;[方法指导]两种方法判断实际生活中杠杆的类型;类型四最小力的作图问题;[方法指导]作最小动力的方法;第1课时杠杆及杠杆的平衡条件

1.物理学中,把在力的作用下能绕转动的

棒(直棒或曲棒),叫做杠杆。下列仪器或工具:①量筒、②剪刀、③烧杯、④试管夹、⑤托盘天平、⑥弹簧测力计,它们在使用过程中,属于杠杆的是(填序号)。;2.如图6?5?9所示是用螺丝刀撬图钉的示意图,其中O点是,F1是,F2是,L1是,L2是。;3.如图6?5?10所示,一名同学正在做俯卧撑,若把人的躯干看成一个杠杆,则该杠杆的支点是(填图中字母)点,动力是(选填“手掌对地面的压力”或“地面对手掌的支持力”),阻力是。;4.如图6?5?11所示,皮划艇运动员一只手支撑住桨柄的末端,另一只手用力划桨,此时的船桨可看作是一个杠杆。图6?5?12中的船桨模型中最合理的是();5.如图6?5?13所示,用轻质杆将一电灯吊起,O点是支点,请画出动力F1的力臂L1和阻力F2的示意图。;6.某同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验,请你一起来回答下列问题:(钩码规格相同)

(1)实验前出现如图6?5?14甲所示的情况,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调整。;(2)实验过程中出现了如图乙所示的情况,为了使杠杆在水平位置平衡,这时应将右边的钩码向(选填“左”或“右”)移动格。

(3)实验过程中,调节杠杆在水平位置平衡的目的是_______