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学校心理健康教育工作领导小组成员及责任分工

一、领导小组组长

(1)领导小组组长作为学校心理健康教育工作的核心领导者，肩负着全面指导、协调和推动学校心理健康教育工作的重要职责。组长需具备高度的政治敏锐性和责任感，确保心理健康教育工作始终符合国家教育方针和学校发展目标。组长应定期组织召开领导小组会议，研究解决心理健康教育工作中遇到的问题，并对各项决策负责。

(2)组长应积极与上级教育行政部门保持沟通，及时了解心理健康教育工作的最新政策和要求，确保学校心理健康教育工作与上级精神保持一致。同时，组长还需加强对全校教职工的培训，提高他们对心理健康教育重要性的认识，形成全员参与、共同推进的良好局面。组长还要关注学生的心理健康状况，定期分析学生心理状况，制定针对性的教育措施。

(3)组长应建立健全学校心理健康教育工作机制，确保各项工作有序开展。具体包括制定心理健康教育工作计划、组织心理健康教育活动、协调各部门资源、监督工作落实等。组长还需关注心理健康教育师资队伍建设，选拔和培养一批专业素质高、业务能力强的心理健康教育教师，为学校心理健康教育工作提供有力的人才保障。此外，组长要密切关注国内外心理健康教育动态，不断探索创新，提升学校心理健康教育工作水平。

二、领导小组副组长

(1)领导小组副组长在组长缺席或委托的情况下，负责全面主持领导小组的工作，确保心理健康教育工作持续、稳定地进行。副组长需具备较强的组织协调能力和丰富的管理经验，能够有效推动各项心理健康教育工作的落实。

(2)副组长负责协助组长制定学校心理健康教育发展规划，参与制定相关政策和措施，确保心理健康教育工作与学校整体发展相协调。同时，副组长还需负责监督心理健康教育工作的实施情况，及时发现和解决问题，保障工作效果。

(3)副组长需定期组织召开心理健康教育工作协调会议，与各部门沟通协作，共同推进心理健康教育工作的深入开展。此外，副组长还要加强对心理健康教育教师团队的培训和指导，提高其专业素养和教育教学能力，为学生的心理健康成长提供有力支持。在组长领导下，副组长还需积极参与心理健康教育课题研究，推动学校心理健康教育水平的提升。

三、领导小组成员及职责

(1)领导小组成员由学校相关部门负责人组成，包括德育副校长、学生处主任、教务处主任、心理咨询室主任等。德育副校长负责统筹协调全校心理健康教育工作，近三年内，德育副校长组织开展了10次全校性的心理健康教育讲座，覆盖学生人数达5000人次。

(2)学生处主任负责心理健康教育活动的策划与实施，近两年共组织了20场心理健康主题活动，参与学生人数超过8000人次。案例：在去年的“心灵成长营”活动中，学生处主任通过团队建设、心理游戏等形式，有效提升了学生的心理素质，活动结束后，学生满意度调查结果显示，95%的学生表示活动对他们有益。

(3)教务处主任负责心理健康教育课程的教学与评估，近三年，教务处主任组织开展了心理健康教育课程培训，培训教师达30人。案例：在一次心理健康教育课程中，教务处主任引入了“情绪管理”主题，通过实际案例分析，帮助学生学会了如何正确面对和处理情绪问题，课程结束后，学生反馈良好，认为课程内容实用性强。

四、心理健康教育工作具体分工

(1)心理健康教育工作具体分工如下：

-心理咨询室主任负责心理健康教育工作的日常管理和实施，包括心理咨询服务的提供、心理测评的组织、心理危机干预的执行等。近两年，心理咨询室共接待学生咨询1000余次，成功处理心理危机事件5起。此外，心理咨询室主任还需定期组织心理健康教育讲座和培训，提升全校师生的心理健康意识。

-德育副校长负责心理健康教育工作的全面规划和监督，包括制定心理健康教育年度计划、协调各部门资源、推动心理健康教育活动的开展等。德育副校长领导下的心理健康教育工作团队，每年开展心理健康教育活动不少于20场，覆盖学生比例达到80%以上。

-学生处主任负责心理健康教育活动的策划与实施，包括心理健康知识普及、心理素质拓展训练、心理健康教育课程等。学生处主任还负责组织心理健康教育教师团队，定期对教师进行专业培训，确保教师具备开展心理健康教育工作的能力。

(2)具体分工还包括：

-教务处主任负责心理健康教育课程的设置与教学，确保心理健康教育课程纳入学校课程体系，并负责课程的教学质量监控。近三年来，教务处主任组织开展了心理健康教育课程的教学评估，评估结果显示，学生满意度达到90%以上。

-班主任和辅导员负责班级心理健康教育工作的开展，包括日常心理状况的观察、心理健康教育的宣传、心理问题的初步干预等。班主任和辅导员需定期与学生进行交流，了解学生的心理需求，及时发现问题并采取措施。

-体育与健康教师负责将心理健康教育融入体育教学中，通过体育活动培养学生的团队协作精神和抗压能力。体育与健