2024秋四年级语文上册第一单元4繁星教学反思参考1新人教版.docVIP

Page1

繁星

《繁星》是巴金先生的一篇散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者酷爱星天的思想感情。依据班级学生的实际，在本课的教学中，我采纳了以下方法：?????????????????????????????????????????????????????????????????

一、整体感知，运用对比，理清结构???????????????????????????????????????????????????????????

??????上课伊始，我就充分利用多媒体课件，向学生展示了漂亮的星空，把学生带进了一个新颖 梦幻的世界。接着，借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填补了学生的学问空白，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。???????????????????????????????????????????????

在了解了本课的一些背景学问后，我要求学生通读课文，思索：课文有几小节，写了作者几次看繁星？而后通过对比，使学生了解到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相像之处，利用表格理清课文结构，培育了学生的自学实力。?????????????????????????

品尝语言，理解感悟，注意朗读?????????????????????????????????????????????????????????????????

本文语言美丽，因而在教学中，我从朗读着手：

找出文中你觉得写的最美的句子，读出感情。

2.揣摩语言并沟通：这句话美在何处？感情是如何表现出来的？?

3．通过对语句的揣摩，进行比较阅读，明确拟人、排比等修辞的作用，找出文中运用这些修辞的语句，加以品尝。让学生深刻体会这些拟人句、排比句体现了作者的感情。把教学重点放在朗读指导上，而并不是简洁的理解分析。?????????????????????????????????????????????????????????????????

三、积累运用，进行仿写。?????????????????????????????????????????????????????????????????????

小练笔：仿照课文虚实结合的写法，依据“慢慢地……我仿佛望见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想象，字数在50字左右。?????????????????????

?回过头来看整堂课教学，自己感觉也有许多不足之处。整堂课的教学出现了前紧后松的现象，这主要是因为自己是新老师生怕教学时间不够，所以在前面的课文分析时，留给学生读中品尝的时间不足，以至于对文本的把握欠缺。???????????????????????

或许缺憾本身就是美的，这里的缺憾是为了弥补下次的完备。这次的语文课，让我更清晰地看到自己的不足，作为一名新课改下的语文老师，须要有扎实厚重的文学功底，当然这不是一朝一夕可以练就的；要仔细地钻研教材，剖析文本，广泛阅读；同时要有驾驭课堂的实力。