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校园欺凌规定

第一章定义与范围

第一章定义与范围

(1)校园欺凌是指在校园环境中，学生之间基于身体、心理或社交等方面的权力不平衡，对他人进行持续性或反复性的侮辱、威胁、恐吓、排斥、孤立、伤害等不当行为。这种行为可能对受害者的身心健康造成严重影响，包括但不限于心理创伤、学习成绩下降、社交障碍等。

(2)校园欺凌的范围包括但不限于以下几种形式：肢体欺凌，如殴打、推搡、抓挠等；言语欺凌，如辱骂、嘲讽、讥笑等；心理欺凌，如威胁、恐吓、孤立、散播谣言等；网络欺凌，如恶意发布、传播侮辱性言论、图片等。此外，性别欺凌、种族欺凌、宗教欺凌等也是校园欺凌的重要组成部分。

(3)本规定旨在明确校园欺凌的定义、范围以及相关责任人的义务，以保障学生的人身安全和心理健康，营造和谐、安全的校园环境。规定适用于我国各级各类学校，包括幼儿园、小学、中学、职业学校以及高等院校。对于校园欺凌行为的认定和处理，本规定将遵循事实求是、公正公平、教育挽救与惩戒相结合的原则。

第二章预防措施

第二章预防措施

(1)为了有效预防校园欺凌，学校应建立健全相关制度，开展多种形式的宣传教育。据《中国青少年发展报告》显示，我国青少年网络素养教育普及率不足60%，其中校园欺凌知识普及率仅为45%。为此，学校应定期组织校园欺凌主题讲座、研讨会等活动，提高师生对校园欺凌的认识。例如，某市某中学通过举办校园欺凌知识竞赛，使90%的学生掌握了预防和应对校园欺凌的基本方法。

(2)学校应加强师生沟通，建立良好的师生关系，为师生提供一个安全、温馨的校园环境。据《中国青少年犯罪研究》报告，校园欺凌事件中，有70%的学生表示在遭受欺凌时没有寻求帮助。因此，学校应鼓励学生与教师、家长保持密切联系，及时发现和解决潜在问题。例如，某省某中学实行班主任责任制，要求班主任每周至少与学生进行一次谈心谈话，确保学生的心理健康。

(3)学校应加强对校园欺凌行为的监控和防范。一方面，学校应完善校园安全设施，如监控摄像头、安全门禁等，确保校园环境安全。另一方面，学校应加强校园巡查，对可疑行为进行及时制止。据统计，我国校园欺凌事件中，有80%发生在放学后、课间休息等时间段。因此，学校应加强这些时段的监控，防止校园欺凌行为的发生。例如，某校在校园内设立心理辅导室，配备专业心理教师，为学生提供心理咨询和疏导，有效降低了校园欺凌事件的发生率。

第三章应对与处理

第三章应对与处理

(1)在校园欺凌事件发生后，学校应立即启动应急预案，成立专项工作组，对事件进行调查和处理。根据《中国校园安全报告》数据，学校在接到校园欺凌报告后48小时内采取行动的比例仅为40%。例如，某中学在发现欺凌事件后，迅速成立了由校长、教师、心理咨询师等组成的调查小组，对受害者进行心理疏导，并对欺凌者进行教育和惩戒。

(2)对于校园欺凌行为的处理，学校应依法依规，采取严肃的态度。根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》，学校有权对校园欺凌行为进行制止和处罚。例如，某市某中学对一名涉嫌欺凌的同学进行了停课处理，并要求其参加心理辅导课程，同时，学校对全体学生进行了一次校园欺凌教育讲座。

(3)学校还应加强对受害者的保护，防止二次伤害。据《中国青少年心理健康报告》显示，校园欺凌受害者中有30%在事件发生后遭受了二次伤害。为此，学校应提供专业的心理辅导，帮助受害者恢复信心，同时，对欺凌者进行教育，防止类似事件再次发生。例如，某校在处理校园欺凌事件后，为受害者提供了长期的心理咨询服务，并定期开展心理辅导课程，提升学生的心理素质。