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19只有一个地球说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教学内容

教材章节：统编版语文六年级上册第五单元

内容：本章节围绕“只有一个地球”这一主题，通过讲述地球的美丽、脆弱以及人类的责任，引导学生认识地球的重要性，增强环保意识。具体内容包括：地球的自然资源、环境问题、环保行动等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习“只有一个地球”，学生能够提升对自然环境的敏感度，学会用语文表达对环境保护的思考，培养批判性思维和创新能力，同时增强对地球文化的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章中心思想，能够准确概括地球的美丽与脆弱，以及人类的责任。

②学会从课文中提取关键信息，通过对比、归纳等方法，形成对环境保护的深刻认识。

③通过阅读，提升学生的语言表达能力，能够用恰当的语句表达对地球的关爱和对环境保护的行动建议。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达情感的方式。

②培养学生从多角度思考问题，对地球环境问题进行批判性分析，形成自己的见解。

③引导学生将课文中的环保理念与实际生活相结合，提出具体的环保行动方案，并将其付诸实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生逐步理解课文内容，激发学生对地球环保问题的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：结合实际案例，让学生分析环保问题，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球环境问题，增强教学的趣味性和感染力。

2.网络互动：利用网络平台，开展在线讨论，拓宽学生的知识面，提高学习效率。

3.实践操作：组织学生进行环保实践活动，如制作环保手抄报、参与校园清洁等，将环保理念融入实际行动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球卫星图片，引导学生观察地球的美丽和脆弱。

-提问：同学们，你们知道我们居住的地球是什么样的吗？它有哪些美丽的地方？又有哪些脆弱的地方？

-学生自由发言，教师总结地球的特点，引出课题《只有一个地球》。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：阅读课文，理解大意

-教师带领学生阅读课文，边读边提问，引导学生关注课文中的关键词句。

-学生分组讨论，总结课文的主要内容，教师巡视指导。

-第二环节：分析课文，体会情感

-教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的情感表达。

-学生分享自己的阅读感受，教师点评并总结。

-第三环节：拓展延伸，提升认知

-教师提出与课文相关的问题，如地球的资源、环境问题等，引导学生思考。

-学生自由发言，教师总结并引导学生关注环保问题。

3.巩固练习（10分钟）

-第一环节：填空题

-教师出示填空题，学生根据课文内容填写答案。

-教师讲解答案，并强调易错点。

-第二环节：选择题

-教师出示选择题，学生选择正确答案。

-教师讲解答案，并分析选项差异。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调地球环保的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：

1.阅读课文相关资料，了解地球环保的最新动态。

2.结合课文内容，写一篇关于环保的短文，提出自己的环保建议。

3.设计一份环保宣传海报，向同学们宣传环保知识。

-教师强调作业要求，并提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解并掌握课文《只有一个地球》的主要内容，了解地球的自然资源、环境问题以及人类的责任。

-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语文表达能力和文学鉴赏能力。

-学生能够从课文中提取关键信息，通过对比、归纳等方法，形成对环境保护的深刻认识。

2.思维与能力方面：

-学生能够从多角度思考地球环境问题，培养批判性思维和创新能力。

-学生能够将课文中的环保理念与实际生活相结合，提出具体的环保行动方案，并将其付诸实践。

-学生在小组讨论和合作学习中，提升团队合作能力和沟通能力。

3.情感与价值观方面：

-学生增强了对地球的关爱和保护意识，认识到地球的脆弱性和重要性。

-学生树立了环保观念，意识到每个人都是地球家园的守护者，愿意为环保事业贡献自己的力量。

-学生在阅读和讨论过程中，培养了社会责任感和使命感。

4.行动与实践方面：

-学生能够将所学知识应