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;(RJ八年级下册P3);【变式拓展一】
(2024广州越秀区期中)用力压橡皮泥,如图Q-1-3甲所示;在弹簧的弹性限度内用力压或拉弹簧,如图乙所示。以下说法不正确的是 ()
A.图甲中,手对橡皮泥的
压力是因为橡皮泥发生了弹性
形变
B.图乙中,用力压或拉弹簧都能
说明力可以使物体发生形变;C.图乙中,用力压弹簧的同时,弹簧对手也会产生弹力
D.图乙中,弹簧受到的拉力越大,伸长量越长,产生的弹力也就越大;1.一个小铁球静止在水平桌面上,当一个磁体靠近它时,会出现什么现象?;2.让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体(图Q-1-4甲),观察小铁球运动的变化情况。
3.再次让小铁球从斜面上滚下,在它运动路径的侧旁放一个磁体(图乙),观察小铁球运动的变化情况。;方法指导:
力的作用效果包括两方面:①力可以改变物体的运动状态(运动状态的改变包括运动方向的改变和运动速度大小的改变);②力可以使物体发生形变。;【变式拓展二】
1.在如图Q-1-6所示实验中,将小铁球从斜面顶端由静止释放,观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁体,再次将小铁球从
斜面顶端由静止释放,观察到它在水平桌面上
运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实
验现象可以得出的结论是 ();A.力可以使小铁球发生形变
B.磁体对小铁球没有作用力
C.力可以改变小铁球的运动方向
D.磁体对小铁球的吸引力大于小铁球对
磁体的吸引力;2.(2023广州期中)如图Q-1-7所示,其中一个力与其他三个力所产生的作用效果不同的是 ();如图Q-1-8所示,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,感受手推门的难易程度有什么不同。;方法指导:
力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果,在探究影响力的作用效果的因素时应用控制变量法。在该实验中,探究力的作用效果与力的大小的关系时,要控制力的方向和作用点不变;探究力的作用效果与力的方向的关系时,要控制力的大小和作用点不变;探究力的作用效果与力的作用点的关系时,要控制力的大小和方向不变。;【变式拓展三】
1.(2024茂名月考)如图Q-1-9所示,用大小相同的力,分别在不同位置按图示方向开门,最容易的是();2.(2024东莞期中)??如图Q-1-10所示的三种方法推门,沿FA方向用力不能把门关上,在(选填“B”或“C”)点推门最省力。在B点沿同一方向用大小不同的力推门,门移动的速度不同,这说明力的作用效果与力的有
关;同时手也受到门的推力作用,这说明力的
作用是的。?;1.如图Q-1-11甲所示,在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体,松手后观察发生的现象。;2.让一位同学穿上旱冰鞋推墙(图Q-1-12),观察发生的现象。;3.如图Q-1-13所示,人坐在一艘小船上,用力推另一艘小船。那艘小船被推开后,人坐的小船移动了吗?这是为什么?;方法指导:
(1)物体间力的作用是相互的,一个物体是施力物体的同时也是受力物体。
(2)物体间力的作用同时产生,同时消失,没有先后之分。;【变式拓展四】
1.(2023东莞期中)如图Q-1-14所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时,人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象不能得出的结论是 ()
A.物体间力的作用是相互的
B.施力物体同时又是受力物体
C.力能改变物体的运动状态
D.力可以改变物体的形状;2.如图Q-1-15所示,不能说明力的作用是相互的现象是();B.如图乙所示,将两辆装有磁体的小车靠得很近,松手后两个小车都向后退
C.如图丙所示,穿着旱冰鞋的小红用力推墙,她自己也向后退
D.如图丁所示,小明用力推另一艘小船,他自己坐的小船也向后移动;如图Q-1-16所示,在椭圆形厚玻璃瓶中装满水,把细玻璃管通过带孔的橡胶塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶的不同部位,观察细玻璃管中水柱高度的变化。请你从力使
物体发生形变的角度解释所看到的现象。;方法指导:
力的作用效果:一是改变物体的形状,二是改变物体的运动状态。微小的形变可以通过放大法来观察,这里通过水面的变化可以得知瓶子形状的微小变化,应用的是转换法。;【变式拓展五】
1.(2023深圳期中)如图Q-1-17所示,下列关于力的说法中不正确的是 ();B.图乙中,用力捏装满水的厚玻璃瓶,细玻璃管中水面高度会变化
C.图丙中,人把另一艘小船推开时,人是施力物体,船是受力物体
D.图丁中,用力捏握力计,手受到的弹力是握力计形变产生的;2.在物理兴趣活动中,小组长提出今日活动的主题:设计实验探究“力的作用效果与力的大小、力的方向、力的作用点是否有关”。小组长准备的实验器材有:装满水的矿泉水瓶、海绵、小桌、木块等。请你参与活动中,并从实验器材中选择合适的器材,
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