原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
1-
新人教部编版道德与法治四上12.低碳生活每一天教学设计一二课时精品
一、导入新课
(1)在课堂上，首先引导学生回顾我们生活环境中常见的能源消耗现象，如家庭用电、汽车尾气排放等。通过提问：“同学们，你们知道我们日常生活中哪些行为会产生碳排放吗？”来激发学生的思考。接着，展示一些关于全球气候变化和碳排放增加的图片或视频，让学生直观感受到环境问题的重要性。
(2)为了让学生更加深刻地理解低碳生活的概念，教师可以引入一个故事：讲述一个小镇因过度依赖化石燃料导致环境恶化，居民们如何转变观念，开始实践低碳生活，最终使小镇重现生机。通过这个故事，让学生体会到低碳生活不仅仅是一种生活方式，更是一种责任和担当。
(3)在故事结束后，教师提出：“同学们，如果我们每个人都能从自身做起，采取低碳生活方式，会对我们的地球产生怎样的影响呢？”引导学生展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。同时，教师可以简要介绍低碳生活的具体措施，如节约用水、减少用电、绿色出行等，为接下来的课程内容做好铺垫。
二、探究低碳生活
(1)在这个环节，我们首先探讨了低碳生活的概念。低碳生活是指通过减少能源消耗和减少二氧化碳排放，降低对环境的影响。据相关数据显示，全球每年碳排放量达到数百亿吨，其中约70%来自能源消耗。以我国为例，近年来，随着经济的快速发展，能源消耗量逐年增加，碳排放量也逐年攀升。为了应对气候变化，我国政府提出了“碳达峰、碳中和”的目标，旨在2030年前实现碳排放达到峰值，2060年前实现碳中和。
(2)接下来，我们通过具体案例来了解低碳生活的实践。例如，在交通领域，推广新能源汽车、鼓励公共交通出行、倡导骑行和步行等低碳出行方式，可以有效减少汽车尾气排放。据《中国新能源汽车产业发展报告》显示，2019年我国新能源汽车销量达到120万辆，同比增长超过50%。此外，我国还大力推广太阳能、风能等可再生能源，截至2020年底，我国可再生能源装机容量达到9.3亿千瓦，占全国总装机容量的43.1%。
(3)在日常生活中，低碳生活的实践同样重要。例如，家庭用电方面，可以通过使用节能灯泡、合理调整空调温度、减少不必要的电器使用等方式降低能源消耗。据国家能源局数据显示，我国城乡居民家庭人均用电量从2010年的431千瓦时增长到2019年的494千瓦时，增长了14.5%。然而，通过低碳生活方式的推广，我国城乡居民家庭人均用电量有望进一步降低。此外，在饮食方面，倡导节约粮食、减少食物浪费，也是低碳生活的一部分。据联合国粮食及农业组织报告，全球每年约1/3的粮食被浪费，这相当于每年约13亿吨粮食，相当于全球每年约40亿人一年的食物需求。通过倡导低碳饮食，我们不仅能够减少碳排放，还能缓解粮食危机。
三、实践低碳生活
(1)为了让学生将低碳生活理念付诸实践，我们设计了一系列具体的行动方案。首先，在校园内推广绿色出行，鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用。学校还设置了自行车停放点和充电桩，方便学生使用电动车。此外，学校还定期举办校园清洁活动，让学生在实践中学到环保知识，增强环保意识。
(2)在家庭生活中，我们提倡节约用水、用电和用纸。学生可以参与家庭节能计划，比如关闭不必要的电器，使用节能灯泡，合理调节空调温度，以及利用自然光照明。在用水方面，学生可以学会一水多用，比如用洗菜水浇花，用洗衣水冲厕所。在用纸方面，鼓励学生双面使用纸张，减少一次性用品的使用。通过这些实际行动，学生不仅能够节省家庭开支，还能为环境保护做出贡献。
(3)学校还与社区合作，开展低碳生活社区宣传活动。学生和家长可以共同参与植树造林、垃圾分类、节能减排等社区活动。例如，通过组织“低碳家庭日”，鼓励家庭成员一起参与低碳生活实践，如减少一次性塑料袋的使用，选择环保购物袋。社区还设立了低碳生活知识角，定期举办低碳生活讲座，邀请专家分享低碳生活经验和技巧。这些活动不仅增强了居民的低碳意识，还促进了邻里之间的交流和互动。通过这些实践，学生们深刻体会到低碳生活的重要性，并将其融入到日常生活中。
四、总结与反思
(1)在课程接近尾声时，我们组织学生进行总结与反思。学生首先分享了自己在低碳生活实践中的感受和收获，有的学生提到通过减少一次性用品的使用，他们感受到了减少垃圾带来的成就感；有的学生则表示，通过参与社区的低碳活动，他们学会了与邻居共同合作，共同为环境保护贡献力量。
(2)在反思环节，学生们认识到低碳生活并非一蹴而就，而是需要长期坚持和努力。他们表示，在未来的日子里，将继续践行低碳生活，从小事做起，比如减少不必要的用电、用水，减少浪费，以及积极参与环保公益活动。同时，学生也意识到，低碳生活不仅仅是个人行为，更是社会责任，他们希望能够通过自己的行动，影响和带动身边的人。
(3)最
文档评论（0）