甘肃省陇南市康县2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题（含答案）.pdf

答案

一、积累与运用（30分）

1.（1）zhuōxián遏制舒服

（2）A

（3）删掉“以免”或“不要”

2.B

3.示例：亲爱的同学们，大家好！“天行健，君子以自强不息。”在人生的道路上，我们

会遇到诸多挑战，但只要秉持自强不息的精神，就能勇往直前。今天，让我们一同在“君

子自强不息”的活动中，感受这份坚韧的力量，绽放属于我们的光彩！

4.CAB

5.上联：闻鸡起舞磨砺意志；下联：断齑画粥铸就辉煌。

理由：对联要求仄起平收，“志”为仄声，“煌”为平声。所以“闻鸡起舞磨砺意志”是

上联，“断齑画粥铸就辉煌”是下联。

6.（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

（3）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝

（4）蝉鸣黄叶汉宫秋

二、阅读（60分）

（一）（18分）

7.作者和周有光先生之间的事情：①作者邀请周有光先生讲授文字改革课程；②作者为周

先生出版文集；③作者协助周先生编选文集；④作者推荐周先生的著作参评人文社会科学

奖；⑤作者向周先生请教关于参评图书的意见；⑥作者与周先生的通信集出版。

作者按照时间顺序组织材料。

8.周有光先生令人敬佩的精神品质：①认真严谨，如对文集编选工作的认真态度，对书籍

观点的严谨判断；②勤奋好学，102岁高龄仍能快速读完厚英文书；③淡泊名利，对文集主

编署名不在意。

9.引用语言学界专家的话的作用：①从侧面表现了作者与周先生之间师生情的深厚、纯粹

和珍贵；②强调了这种师生情对他人在做人、做学问方面的教益；③丰富了文章内容，增

强了文章的说服力。

10.不同意。原标题“至深至纯师生情——与周有光先生二三事”，既点明了文章主旨是

表达师生情，又概括了文章主要内容是与周先生相关的几件事，“至深至纯”突出了师生

情的程度，使标题更具感染力和吸引力，直接改为“与周有光先生二三事”则无法突出师

生情的深度和主旨。

（二）（12分）

11.比喻论证。将开放心灵比作海绵吸收精义，生动形象地论证了坐着读书时开放心灵吸

收书中精义的重要性，使抽象的道理更易于理解。

12.不可以互换。文章按照躺着读、坐着读、站着读的顺序，是层层递进的逻辑关系。躺

着读是消遣式阅读，坐着读是求知式阅读，站着读是批判式阅读，从低层次到高层次，体

现了读书姿势与读书效果、境界的逐步提升，符合人们认识事物和提高阅读能力的规律。

13.C

14.戴震是用站着读书的姿势。他对书中内容提出疑问，不盲目相信书中观点，敢于用自

己的思考去质疑古人，体现了站着读书时主动思考、批判检验的特点。

（三）（17分）

15.（1）日光

（2）曾经

（3）穿

（4）对……感到奇怪

16.A

17.（1）天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。

（2）我认为先生如果没有酒，一天都不能生存。

18.（1）“进”指在朝廷为官，“退”指被贬谪到偏远地方。

（2）不相同。【甲】文中的“嗟夫”表达了作者对古仁人之心的赞叹，对“不以物喜，不

以己悲”的推崇，以及对滕子京的劝勉和自己的政治抱负；【乙】文中的“嗟夫”主要表

达了作者对刘伶以酒保全自身的感慨，对魏晋时期社会现实的无奈叹息。

（四）（5分）

19.（1）“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词，将四个地名快速连接，一气呵成，

写出了诗人听闻喜讯后的归心似箭，表现了诗人急于返乡的喜悦心情，同时也使诗歌节奏

明快，富有韵律美。

（2）《闻官军收河南河北》中的“泪”是因听到官军收复失地的喜讯而喜极而泣，表达了

诗人的喜悦、激动之情；《春望》中的“泪”是因国家沦陷、亲人离散而伤心落泪，表达

了诗人的忧国忧民、悲伤痛苦之情。

（五）（8分）

20.“土地”凝聚了作者对祖国深深的热爱，对大地母亲的赞美，以及对土地上受苦受难

人民的同情；“太阳”表现了作者对光明、希望、美好生活的热烈追求，对理想社会的向

往。

21.人物：武松。

思想品质：淡泊名利、不慕虚荣。

情节：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等。

三、作文（60分）

22.略