九年级语文下册课件《祖国啊，我亲爱的祖国》 第2课时.pptx

1祖国啊，我亲爱的祖国

第二课时

1.意象新颖，主题深刻。

本诗从不为常人所注意的平凡事物入手，选取新颖、独特的意象，以独特的方式组合成一幅幅画面，配之以舒缓低沉的节奏，写出了祖国从苦难到新生的发展历程，表达了年青一代从迷惘到深思再到沸腾的特殊情感历程。

2.用词准确，语言生动。

诗人在意象前加上了修饰语，如“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，形象地传递出真切的情感，使诗歌的语言具有感情色彩，更加具体可感。再如，“迷惘”“深思”“沸腾”和“富饶”“荣光”“自由”的连续使用，使诗歌更连贯，更有层次，这些渐进式的词语如一首乐曲，逐渐奏到了高潮，达到了感情的极致。

诗的第1节和第2节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫

穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。如：“我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌”,“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“破旧”“疲惫”,却仍保持着顽强的生命力。

1.[发散思维]舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?

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同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”

等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”,这几行诗，写的是中国人民屡受挫折却从不丧失希望。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。

对比手法主要表现在第1、2节和第3节。以祖国的落后、

衰败、保守和愚昧，贫困、悲哀和希望渺茫，与祖国现在蓬勃向上的腾飞进行新旧对比，表现诗人对祖国充满了深情和希望。

反复手法主要表现在每节诗的末尾，前三节诗歌的最后都会重复一句“——祖国啊”,最后一节诗歌“——祖国啊，/我亲爱的祖国”,回环往复，气势贯通，强调对祖国炽烈的热爱之情。

2.[难点]这首诗歌是如何运用对比和反复手法的?表现了诗人怎样的情感?

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一课一法一练

一法

象征手法象征手法

概念：

根据事物之间的某种联系，借助某物的具体形象来表现某种抽象的概念、思想、感情。是文学创作的一种表现手法

特点：

利用象征物与被象征物之间的某种相似之处，使被象征物的某个特点(内容)得到含蓄而形象的表现

作用：

使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力

和感染力，给读者留下深刻的印象，赋予文章深意举例：

(象征)

老水车——→祖国农业发展的窘迫

(象征)

矿灯——→祖国工业发展的沉重

注意：

象征物：

①含义丰富，易引起联想；②抓其特点，挖掘其精神品质；③抓住其与被象征物之间的相似点；④运用议论抒情，深化象征意义

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一例

你看那在风雪中傲然挺立的怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗?难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗?难道你不曾想到，她与红军战士坚强不屈的精神有些相似吗?

一

难道你就没有想到，这傲霜斗雪的梅花，真真切切地象征了我

们的革命战士，象征了他们顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志吗?我赞美梅花，是因为她那种坚强不屈、傲霜斗雪的精神，也是因为她象征了那些在困难面前不低头、越挫越勇的人。

作者用严寒中怒放的梅花象征坚强不屈的革命战士，表达了对革命战士的赞颂之情。

课一法一练

一练

在一个静谧的黄昏，天空被夕阳染成了温柔的橘红色，校园的小径上铺满了金黄色的落叶，仿佛是大自然不经意间铺上的金色地毯。微风拂过，几片落叶轻轻起舞，一片落叶缓缓降落在一位独自漫步的学生肩头。这位学生停下脚步，凝视着这片落叶，心中涌起了无限的思绪……

一

一课一法一练

请你运用象征手法，以此情境为基础，将“落叶”这一自然现象与你内心深处的情感、经历、哲理思考等联系起来，创作一个富有深意的片段(落叶可以象征时间的流逝、成长的代价、离别的哀愁、希望的重生等)。200 300字，要求精炼而富有内涵。

一课一德一行

报国之志——社会主义核心价值观之“爱国”

古人言

夜视太白收光芒，报国欲死无战场。——陆游

一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄

课一德一行

古人行

范仲淹出身贫寒，但“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”。他为官从政几十年，数遭贬谪，但无论是“居庙堂之高”,还是“处江湖之远”,始终“进亦忧，

退亦忧”,不忘其志，一心为民。

一

一课一德一行

在泰州任职，当看到海堤年久失修，潮水冲毁盐场，淹没良