养成好习惯幼儿园大班教案(精选5).docxVIP

PAGE

1-

养成好习惯幼儿园大班教案(精选5)

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助大班幼儿养成良好的生活习惯，培养他们独立自主的能力，提高生活自理水平。根据《幼儿园教育指导纲要》的相关要求，我们设定了以下具体目标：首先，让幼儿了解好习惯的重要性，认识到良好习惯对个人成长和未来发展的影响，提高他们的自我管理意识。其次，通过丰富多彩的活动形式，引导幼儿掌握基本的生活自理技能，如自己穿衣服、整理玩具、洗手等，培养他们的生活自理能力。最后，通过案例分析和社会实践，使幼儿认识到良好习惯在集体生活中的积极作用，增强他们的集体荣誉感和责任感。

(2)在此活动中，我们期望通过以下三个方面的目标实现幼儿良好习惯的养成：一是认知目标，让幼儿认识到好习惯的重要性，了解良好习惯对个人成长和集体生活的积极影响；二是技能目标，通过实践活动，使幼儿掌握基本的生活自理技能，提高他们的生活自理水平；三是情感目标，培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感，使他们愿意主动养成良好的生活习惯。

(3)为了实现上述目标，我们将结合幼儿的年龄特点和认知水平，设计一系列富有教育意义的活动。例如，通过开展“我的好习惯”主题班会，让幼儿分享自己的好习惯，互相学习，共同进步；通过角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理技能；通过参观社区、家庭实践活动，让幼儿将所学知识应用于实际生活中，体验良好习惯带来的益处。通过这些活动，我们期望幼儿能够在幼儿园阶段养成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、活动准备

(1)活动前的准备工作至关重要，本活动需要准备以下物品：首先，制作一系列关于良好习惯的图片，如洗手、吃饭、睡觉等生活场景，以直观展示良好习惯的重要性；其次，准备一些生活自理用品，如毛巾、餐具、玩具等，让幼儿在活动中进行实际操作；最后，准备一些互动游戏材料，如卡片、拼图等，以增加活动的趣味性和参与度。

(2)为确保活动顺利进行，教师还需做好以下准备工作：一是布置活动场地，确保安全、整洁、舒适；二是制定详细的活动流程，明确各个环节的时间安排和注意事项；三是邀请家长参与，共同关注幼儿习惯养成过程，形成家校共育的良好氛围。此外，教师还需对幼儿进行安全教育，避免活动中发生意外。

(3)在活动准备阶段，教师还需关注以下几点：一是收集相关资料，如儿童心理学、教育学等方面的书籍，为活动提供理论支持；二是制定活动评价标准，以便对幼儿在活动中的表现进行客观评价；三是提前与幼儿沟通，了解他们对良好习惯的认知和期望，以便更好地开展活动。通过这些准备工作，教师能够更好地引导幼儿养成良好的生活习惯。

三、活动过程

(1)活动开始，教师带领幼儿进行热身游戏，如“快乐拍手歌”，以活跃课堂氛围，提高幼儿的参与度。随后，教师展示事先准备好的图片，引导幼儿讨论什么是好习惯，并举例说明良好习惯在日常生活中的体现。例如，展示洗手图片时，教师询问：“大家知道为什么洗手很重要吗？”通过互动，让幼儿认识到洗手不仅可以预防疾病，还能保持个人卫生。

(2)在了解好习惯的基础上，教师组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟日常生活中的场景，如洗手、整理床铺、吃水果等。在此过程中，教师对幼儿的表现进行及时评价，鼓励他们积极参与，并给予适当的指导。例如，在洗手环节，教师提醒：“小朋友们，洗手时要注意洗手液的位置，不要让水流进眼睛哦。”通过游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了正确的生活自理方法。

(3)为了巩固所学知识，教师组织幼儿进行“我的好习惯”主题班会，让每个幼儿分享自己在家或幼儿园养成的良好习惯。分享结束后，教师引导幼儿进行自我评价，鼓励他们发现自身优点，并思考如何改进不足之处。此外，教师还邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。在活动结束前，教师总结本次活动，强调良好习惯对个人成长的重要性，并鼓励幼儿在今后的生活中继续努力，养成良好的生活习惯。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师将活动内容延伸至家庭，鼓励家长与幼儿共同制定家庭生活习惯计划。家长可以根据幼儿在活动中的表现，与幼儿一起讨论并制定出适合家庭环境的日常行为规范，如定时作息、饭后漱口等。通过这样的家庭作业，幼儿能够在家庭环境中继续实践所学到的良好习惯。

(2)教师还可以组织幼儿参与社区实践活动，如参与社区清洁、帮助老人过马路等，让幼儿在实际生活中体验良好习惯的重要性。通过这些活动，幼儿不仅能够将所学知识应用于实际，还能增强社会责任感，培养助人为乐的品质。

(3)为了进一步巩固幼儿的好习惯，教师可以在幼儿园内设立“好习惯之星”评选活动，每月评选出在日常生活中表现突出的幼儿，并给予一定的奖励。这样的活动不仅能够激励幼儿养成良好的习惯，还能在班级内形成良好的竞争氛围，促进幼儿全面发展。同时，教师还可以通过家长会等形式，定期与家长交流幼儿在家的表现，共