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师范生实习自我鉴定范文9

一、实习期间的教学实践与反思

(1)在实习期间，我有幸担任了小学三年级语文教师，负责教授《春晓》这首古诗。在教学过程中，我深刻体会到了课堂组织的重要性。我通过设计互动环节，如分组讨论、角色扮演等，激发了学生的兴趣，使他们对古诗有了更深的理解。同时，我也意识到了课堂纪律的维护对于教学效果的重要性，通过制定明确的课堂规则，确保了教学活动的顺利进行。在课后，我认真反思了教学过程，发现自己在课堂提问和反馈方面还有待提高，今后需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

(2)在教授数学课程时，我尝试运用多媒体教学手段，通过动画、图片等形式，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。在课堂上，我注重培养学生的逻辑思维能力，通过设置问题引导他们思考和探索。然而，我也发现自己在课堂节奏的把握上存在不足，有时过于追求深入讲解，导致课堂进度受到影响。为此，我制定了详细的教学计划，合理安排教学内容和进度，力求在保证教学质量的同时，提高课堂效率。此外，我还通过课后辅导，对学习有困难的学生进行个别指导，帮助他们克服学习障碍。

(3)在实习期间，我还积极参与了学校的教研活动，通过听课、评课，学习其他教师的优秀教学经验。我发现，优秀的教师往往能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，使教学更具针对性。在观摩其他教师的课堂后，我意识到自己在课堂语言表达和板书设计上还有待改进。为了提高自己的教学水平，我主动请教有经验的教师，并不断练习，努力提升自己的教学技能。同时，我也认识到，作为一名师范生，不仅要关注教学技巧，更要关注学生的心理健康，关注他们的情感需求，以促进学生的全面发展。

二、专业能力的提升与不足之处

(1)通过实习，我在教学设计方面有了显著的提升。我学会了如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计符合教学目标的课程内容。在课堂实践过程中，我能够灵活运用多种教学方法，如小组合作、游戏化教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现自己在处理突发状况时，应变能力仍有待提高。例如，在课堂上遇到学生提问的问题超出了我的知识范围，我有时会显得不知所措。

(2)在课堂管理能力方面，实习让我学会了如何建立有效的班级秩序。通过制定明确的班级规则和奖惩机制，我能够更好地管理学生的行为，确保教学秩序。同时，我也学会了如何与学生进行有效的沟通，尊重他们的个性，激发他们的学习积极性。然而，我在处理学生之间的矛盾时，有时过于强调和谐，忽视了规则的重要性，导致处理方式不够公正。

(3)实习期间，我在信息技术应用方面也有了新的收获。我学会了利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣。同时，我也尝试将信息技术与学科教学相结合，提高教学效果。然而，在信息技术的深度运用上，我仍有很大的提升空间。例如，在制作课件时，我对信息的筛选和处理能力还有待加强，需要进一步提高自己的信息技术素养。

三、对教师职业的认识与个人成长

(1)在实习期间，我对教师职业有了更加深刻的认识。通过亲身经历，我了解到教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。例如，在担任班主任期间，我负责组织班级活动，如运动会、文艺汇演等，这些活动不仅锻炼了学生的团队协作能力，也提升了他们的自信心。在一次班级运动会上，原本内向的小明在接力赛中发挥出色，最终帮助班级赢得了冠军。这个案例让我意识到，教师可以通过组织活动，激发学生的潜能，促进他们的全面发展。

据调查，我国中小学教师普遍认为，教师职业的最大挑战在于如何激发学生的学习兴趣和积极性。通过实习，我深刻体会到，教师需要不断创新教学方法，以适应不同学生的学习需求。例如，在教授《动物世界》这一课时，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生在游戏中学习知识。结果显示，这一教学方式显著提高了学生的学习兴趣，课堂参与度达到了90%以上。

(2)在个人成长方面，实习经历让我学会了如何面对挑战和压力。在实习初期，我曾因为教学效果不佳而感到沮丧，甚至怀疑自己的能力。然而，在导师和同事的帮助下，我逐渐调整了心态，学会了从失败中汲取教训。例如，在一次公开课的准备过程中，我遇到了很多困难，如时间安排不合理、教学内容不深入等。在导师的建议下，我重新制定了教学计划，并通过多次试讲，最终取得了良好的教学效果。

实习期间，我还学会了如何与不同性格的学生沟通。例如，我班上的小李同学性格内向，课堂上很少发言。为了帮助他融入课堂，我特意安排他与积极发言的同学组成学习小组，共同完成课堂任务。在小组合作的过程中，小李逐渐变得开朗起来，课堂参与度也有了明显提高。这一案例让我认识到，教师需要关注学生的个体差异，通过个性化教育，帮助他们克服困难，实现自我成长。

(3)实习经历让我对教师职业的内涵有了更全面的理解。我意识到