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2025年教师资格-教育教学知识与能力（中学）考试历年真题常考点试题带答案

卷I

一.单项选择题(共15题)

1.元认知的实质是人对认知活动的自我意识与（）

A.选择

B.监督

C.维持

D.调节

正确答案：D,

2.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维（?）

A.直觉思维

B.发散思维

C.动作思维

D.集中思维

正确答案：B,

3.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。

A.说服法

B.情感陶冶法

C.实际锻炼法

D.榜样示范法

正确答案：B,

4.刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作（）。

A.绝对感觉阈限B.绝对感受性

C.差别感觉阈限D.差别感受性

正确答案：D,

5.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

正确答案：B,

6.学校全面实现教育目的的基本途径是（）

A.班主任工作

B.学科教学

C.品德教育

D.教学管理

正确答案：B,

7.《爱弥儿》是()的教育代表作品。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.杜威

正确答案：B,

8.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造性思维

正确答案：C,

9.在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（）

A.操作性行为

B.辨别学习

C.潜伏学习

D.获得

正确答案：C,

10.“杯弓蛇影”是一种什么现象（??）。

A.刺激泛化?????

B.刺激分化????

C.刺激比较?????

D.行为强化

正确答案：A,

11.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）

A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响

B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题

D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

正确答案：C,

12.制度化教育建立的典型表现特征是（）。

A.学校的产生

B.学制的建立

C.教育实体的出现

D.定型的教育组织形式出现

正确答案：B,

13.班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.自我修养法

正确答案：D,

14.课程资源的核心是（）

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学过程

正确答案：C,

15.—名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程制作了一幅生长一览图，全部展现出来。这属于学习策略中的（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.监控策略

正确答案：C,

二.判断题(共5题)

1.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。

正确答案：B,

2.结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。

正确答案：A,

3.知识获得的首要环节是知识直观。

正确答案：A,

4.任何人的发展都不能离开遗传素质。

正确答案：A,

5.两种学习材料的相似度越高，越容易产生正迁移。

正确答案：B,

卷II

一.单项选择题(共15题)

1.有些人在生病时又想病快点好，又不想吃苦药,这种冲突属于0。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

正确答案：C,

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.赞可夫

D.布鲁纳

正确答案：A,

3.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性

正确答案：D,

4.小青的数学成绩不好，她认为这是因为自己脑子笨，不是学数学的料。她的这种归因属于（?）。

A.内部、稳定、不可控的归因

B.外部、稳定、可控的归因

C.内部、不稳定、可控的归因

D.外部、不稳定、不可控的归因

正确答案：A,

5.一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习。这里所教的学习策略是（）

A.复述策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.组块策略

正确答案：B,

6.注意是一种（）。

A.独立的令理活动过程

B.非