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教师个人参考计划总结师德师风个人剖析材料

通过这次暑期的集中两思教育，我想起鲁迅先生有一句名言：“我确实时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我本人。”这种更无情面地解剖本人的勇气和态度，正是这次活动自我剖析阶段所倡导的不怕丑，不护短，不怕痛的精神。自去年调入求是东畈小学以来，在各级领导的关怀和同志们的支持协助下，在学习，理论水平，政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。但在这次活动中，通过对马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和的学习，在同志们的协助下，我认真对照本人平时的实际工作及思想动态，进展了认确实反思，深深感到本人在学习，工作方面还存在不少咨询题，与上级要求相比，还相差甚远。为警示本人，修正错误，鉴知将来，以利我在今后的平时工作中改正本身的缺乏之处。

通过学习《中小学老师职业道德标准》新老八条根本要求和教育部《关于加强中小学老师职业道德建立的假设干意见》，《公民道德建立施行纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在以下一些缺乏之处：

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭窄地认为本身素养还能够，考试考核我都能应付，逐步放松了对专业的研究。

其次，工作皮沓，主动认识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深化，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确信错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

第三，工作协调性差。总认为本人能做好的事情不必劳驾别人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得本人受屈，别人抱怨。

第四，平时不留意本身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合，对象，谈话不留意方式方法，易与同事造成一些隔膜。

第五，要求学生过于严峻。偶然对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。