部编版五年级语文上册语文园地六.pptVIP

语文园地六;一、回忆课文，导入新课。;它们在内容上有哪些共同特点？;阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者体现的感情呢？;作者的感情有时会融入他描写的场景中，如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要专心品味。如，《慈母情深》有一种细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟;裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛劳、挣钱的不易，还可以联络上下文体会到“我”的羞愧和自责。

阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以协助我们更好地体会作者的思想感情。;怎样才能更好地体会文章中体现的感情？;写对象的集中体现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及多种会议场面等。场景描写要体现出一种特定的气氛，单一的体现方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等体现方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充斥感染力的图画。;“交流平台”中所说的场景描写起到了什么作用？;2.体会细节描写在体现情感上的作用。;“交流平台”中所说的细节描写起到了什么作用？;《慈母情深》的结尾：就这样，我有了第一本长篇小说……;这种自然收束式的结尾是对全文内容的总结，简洁凝练，不拖泥带水。更重要的是，它能给读者无限的想象空间，令读者在回味中感受到作者那复杂的情感。;《桂花雨》的结尾：于是，我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”，尚有那摇落的阵阵桂花雨。;这样的结尾，在构造上与课文的开头相照应，使文章的构造愈加严谨；在内容上，它深入突出了桂花雨在作者心目中的地位，体现了作者对家乡的留恋和热爱。;《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾：我从心底里懂得，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一种共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。;结尾揭示了这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点：那就是爱。母亲的爱是慈祥的爱、??励的爱；父亲的爱是严厉的爱、深沉的爱。这样结尾总结了全文，使文章的主题鲜明突出。;成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，深入领会文章的主旨。精彩的结尾，能唤起读者的思索与共鸣，增强文章的感染力。我们此后的写作中注意运用。;常见的结尾措施有：

（1）自然结束法。在把内容体现完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计意蕴深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全防止了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。;（2）画龙点睛法。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地体现出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清晰，因此这种结尾措施又称“卒章显志法”。;（3）抒情议论法。用抒情议论的方式收束文章，可以体现作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，因此采用这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然产生真情，给读者以真实感、充足感。;（4）首尾呼应法。结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简朴反复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束措施。这种收束措施能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。;四、布置作业。;一、回忆导入。;空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。局限性二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不;算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。由于光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到如同身在蒸笼。;作者不惜笔墨，浓墨重彩地写母亲的工

作环境，突出了母亲的工作环境极其简陋，相称恶劣。着力渲染这一环境，烘托出母亲挣钱的不轻易，为突出母亲的形象做了铺垫。;我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉均有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。;这样的场景描写至少起到两个作用：一是童年的小事进入了作者的梦乡，阐明了这样的事情，在作者的脑海里留下了深刻的印象，体现了作者对童年的留恋；二是这一场景突出了“我”家境的贫寒，在如此贫寒的境况下，父亲还想措施满足孩子，可见父爱是何等的深沉、诚挚和浓厚。;那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应

该是一种大人了。;这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不