教学计划 最新版.doc

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学生基本情况分析

所任课程上学期期末质量分析

班级

人数

平均分

100-80分（A级）

79-70分（B级）

69-60分（C级）

59分以下（D级）

六、二

27

79.9

15人

8人

3人

1人

55.6%

29.6%

11.1%

3.7%

人

人

人

人

%

%

%

%

人

人

人

人

%

%

%

%

优秀学生与学困生情况分析：

根据上学期的学生语文成绩来看，基础扎实，学习的兴趣较浓，学习态度端正，学习习惯很好。学困生有近5名同学，基础知识不太乐观，学习习惯不好，学习比较被动，书写较差，对自己要求不严；形成这些问题的原因比较多，主要在于学生习惯养成不好，有孩子家庭和自身的问题，有的是留守儿童；优秀同学始终有着良好的学习习惯，无论在校学习还是网上学习；根据在家网上学习的情况来看，全班有三分之二的同学基本能完成学习任务，三分之一的同学处在自我放纵的状态，学习质量很难保证；截止目前枣庄空中课堂完成了5个单元的学习，学生的掌握程度需要进行综合检测全面分析后，再进行教学计划的制定和调整。

本学期要达到的三维目标

1、知识与技能：准确认读120个生字及其61个词语。能够按笔画顺序正确默写生字；继续学习写钢笔字的正确姿势和方法；根据阅读策略的引导，进行有效阅读；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，知道课文的大意；能讲述课文所写的故事，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；通过语言知识的习得和阅读积累的沉淀，提升写作水平。

2、过程与方法：培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯；继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯；培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯；注重阅读策略的引导，开展有效的阅读活动；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，知道课文的大意，提升文言文的阅读理解和积累；注重语言规范的养成，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文；引导学生注重日常阅读和观察积累，充分利用读写提升语文素养。

3、情感态度与价值观：“民风民俗”“外国文学名著”“表达真情实感”“理想和信念”“科学精神”“难忘小学生活（综合性学习）”等六个主题内容的含义，熏陶学生的品德情操；引导学生积淀民族文化品格，通过阅读感受国外作家作品中的文学魅力；培养学生科学探索的将神，养成发现问题、解决问题的习惯；立足小学生活经验，学会感恩，培养良好的道德情感。

年级

六年级二班

周课时

6课时

教科书名

义务教育教科书语文

册次

下册

出版社

人民教育出版社

版次

2019年12月第1版

单元进度授课计划

时间（周次）

教学单元

教学内容

难点

重点

单元目标（三维目标）

一

单元

二

单元

北京的春节

腊八粥

古诗三首

藏戏

习作：家乡风俗

语文园地

鲁滨逊漂流记（节选）

骑鹅旅行记（节选）

汤姆索亚历险记（节选）

习得写作方法，注意抓住重点，写作特点

学写作品梗概

理清课文脉络，概括课文内容；理解古诗含义；学习文章写作方法

借助梗概了解名著内容；学写作品梗概

积累本单元生字词语，达成朗读、默写、背诵和应用的目标；理解本单元课文内容的主次方面。2、通过反复朗读，理清课文脉络，掌握课文主次内容的写法。3、理解中国民俗的特点，积累民俗文化，体会人们对美好生活的向往。

1、积累本单元生字词语，达成朗读、默写、应用的目标；把握节选名著的主要内容，把握人物特点。2、通过梗概和阅读方法，理清课文脉络，掌握作品梗概的写法。

时间（周次）

教学单元

教学内容

难点

重点

单元目标（三维目标）

二

单元

三

单

元

四

单

元

口语交际

习作：梗概

语文园地

8、匆匆

9、那个星期天

习作：让真情自然流露

10、古诗三首

11、十六年前的回忆

12、为人民服务

13、金色的鱼钩

学写作品梗概

选择合适的内容写出真情实感（环境描写）

习作时选择合适的方法表达方法

借助梗概了解名著内容；学写作品梗概

体会文章表达情感的方法（环境描写）

关注人物外貌、神态、言行的描写

3、通过阅读理解，把握三部作品中的人物形象，从中受到优秀个人品质的熏陶。

1、积累本单元生字词语，达成朗读、默写目标；理解文章环