部编版三年级语文上册《6秋天的雨》.pptVIP

;春雨绵绵，夏雨滂沱，每个季节的雨均有不一样样的特点，那秋天的雨又是怎么样的？?;钥匙盒子五彩缤纷颜料一枚枚邮票凉爽拥挤争着仙子频频听闻梨子菠萝勾住喇叭加紧挖洞厚实油亮亮一曲丰收;数枫叶;;左右构造;词语解释;

课文每个自然段写了什么内容？

;

课文是从哪几种方面写秋雨的？

;

给课文划分层次。

;秋天的雨，

有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，

藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，

吹起了金色的小喇叭。;（一）品读秋雨的凉爽、温柔;一把钥匙;秋天的大门打开后，我们看到了什么？闻到了什么？听到了什么？;（二）品读秋雨的五彩缤纷;它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。;运用比方、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不一样色彩，并且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。;金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。;;菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的……漂亮的菊花在秋雨里频频点头。;这句话用了_____的修辞手法，描写了菊花的_______，“频频点头”把菊花_______了，生动形象地写出菊花在_____中的情态，体现了作者对菊花的______之情。;;它把给了， _像， ， 。;回忆第二自然段，画出表达颜色的词语。;（三）品读秋雨好闻的气味;梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！;小朋友的脚，常被那香味勾住。;;

小动物和植物听到秋雨的消息后做了什么？;（五）品读秋天给人的感受;;小结;拓展阅读;（2）对比阅读：短文和《秋天的雨》有哪些相似和不一样之处？;（3）读了这则材料，你有什么感受？;一把钥匙;本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一种漂亮、丰收、欢乐的秋天，体现了作者对秋天的爱慕和赞美之情。;;一、看拼音，写词语。;扇;秋天的雨，有一盒的颜料。你看，它把给了银???树，黄黄的叶子像一把把，扇哪扇哪，扇走了夏天的。它把给了枫树，红红的枫叶像一枚枚，飘哇飘哇，邮来了秋天的。;有感情地朗读课文。背诵第2自然段。;背诵指导：先厘清段落的层次，了解第2自然段是围绕第一句话来写的，再借助“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”“你挤

我碰”“频频点头”等词语，

在理解的基础上熟读成诵。;课文从哪几个方面写了秋天？和同学交流你感兴趣的内容。;想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。;写一写：秋天的雨，尚有哪些神奇之处？选择你最喜欢的一段，用相似的写法写几句话。

画一画：你最喜欢文中秋天的哪幅画面？画下来吧！

赞一赞：写一首小诗，说说你印象中的秋天，体现你对秋天的独特情感。;;上下结构;;笔顺：;笔顺：;笔顺：;笔顺：;笔顺：;笔顺：;笔顺：;笔顺：;笔顺：;笔顺：;笔顺：;笔顺：;