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思辨性话题概述
对标课本:
统编高中语文教材必修下册第三单元的人文主题:“探索与发现”
《自然选择的证明》《“探界者”钟扬》中,达尔文、钟扬作为探索先锋,对大自然进行探索,通过观察、实践、研究,有了新发现、新成果
《石钟山记》《青蒿素:人类征服疾病的一小步》中,苏轼和屠呦呦的事迹证明,有目的的探究更容易有突破。
对接高考:
2024年新课标Ⅱ卷“抵达未知之境”
2022年全国乙卷“跨越,再跨越”
主题解读:
探索指研究未知事物的精神,或指对事物进行搜查的行为,或指多方寻求答案的过程。科学的进步需要前瞻意识。需要突破旧观念,寻求创新,面向“无人区”的钻研,不是对现有技术的固守,而是一种展望未来的觉悟。这种意识和态度不仅仅适用于国家科技发展,还适用于个人的学习和工作。科技兴则民族兴,科技强则国家强。一个国家、一个民族、一个社会需要重视科技的历史作用。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”他在纵观世界主要国家的创新发展实践以及国内外创新理论研究的基础上,鲜明地提出“创新是引领发展的第一动力”的命题。
主题分析:
1、总论
科学思维与探索创造
2、分论:
科学探索中,对前人经验与成果的态度
认知边界、未知边界
写法指导:
具有思辨性,或A+B+AB式,或引议联结式
材料要新,要和科技相关
要有时代性,体现时代青年
01(总论:科学思维与探索创造)
1、真理之光照亮创造之路
希腊神话中,普罗米修斯不惧宙斯的惩罚,将火种带给人间。这团火不仅照亮了人类文明的黎明,更点燃了科学探索的火炬。从那时起,科学思维与探索创造就如同一对孪生兄弟,在人类文明的长河中相互辉映,共同推动着人类文明的进步。
科学思维为探索创造提供了坚实的基石。古希腊哲学家德谟克利特提出原子论时,并非凭空臆想,而是基于对自然界的细致观察和严谨推理。他观察到沙滩上的沙粒可以无限分割,却始终保持沙的特性,由此推断物质由不可再分的最小单元构成。这种基于观察和推理的科学思维,为后世科学家探索物质本质指明了方向。正如爱因斯坦所说:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切。科学思维正是想象力的翅膀,让创造的火花得以在理性的天空中翱翔。
探索创造反过来又推动科学思维不断突破边界。十九世纪末,经典物理学的大厦似乎已经完美无缺,但迈克尔逊-莫雷实验的失败却像一颗石子投入平静的湖面,激起了科学思维的层层涟漪。正是这种对未知的大胆探索,最终催生了爱因斯坦的相对论,彻底改变了人类对时空的认知。这印证了居里夫人的话:在科学的道路上,我们应该永远保持好奇心和探索精神。
科学思维与探索创造的良性互动,在人类文明史上谱写了无数壮丽篇章。文艺复兴时期,达芬奇既是科学家又是艺术家,他将解剖学的精确观察与艺术创作完美结合,创作出了《蒙娜丽莎》等不朽杰作。他的笔记本上既有飞行器的设计草图,也有对光影变化的科学研究,展现了科学思维与艺术创造的完美统一。这种统一不仅体现在个人身上,更体现在整个人类文明的进程中。从蒸汽机到计算机,从望远镜到显微镜,每一次重大发明都是科学思维与探索创造共同作用的结晶。
站在新的历史节点上,我们更需要科学思维与探索创造的双重指引。科学思维让我们保持理性,避免盲目;探索创造让我们突破局限,开拓未来。正如普罗米修斯的火种永远照亮人类前行的道路,科学思维与探索创造这对孪生兄弟,将继续引领人类文明走向更加辉煌的明天。
2、以科学思维为翼,赴探索创造之程
在人类文明的历史长河中,科学思维与探索创造始终是推动社会进步的强大动力。从古老的四大发明,到如今的人工智能、量子通信,每一次科技的飞跃,都离不开科学思维的引领和探索创造的实践。科学思维如同照亮黑暗的明灯,为我们指引前进的方向;探索创造则是驱动时代发展的引擎,让我们不断突破未知的边界。因此,在当今时代,培养科学思维,勇于探索创造,是我们每个人都应肩负的使命。
科学思维是探索创造的基石。它是一种基于逻辑推理、实证研究和批判性思考的思维方式。具备科学思维的人,能够透过现象看本质,不被表面的假象所迷惑。牛顿在苹果树下被苹果砸中后,没有仅仅将其视为一个偶然的事件,而是运用科学思维,深入思考苹果为什么会落地,最终发现了万有引力定律。正是牛顿这种善于观察、深入思考、勇于质疑的科学思维,为他的科学探索奠定了坚实的基础,使他能够在物理学领域取得巨大的成就。同样,爱因斯坦也是凭借着独特的科学思维,突破了传统物理学的束缚,提出了相对论,开创了物理学的新纪元。这些伟大的科学家们用他们的实际行动告诉我们,只有拥有科学思维,才能在探索创造的道路上走得更远。
探索创造是科学思维的升华。它是在科学思维的基础上,对未知领域的勇敢尝试和创新实践。爱迪生为了寻找合适的灯丝材料,进行了成千上万次的实验。在这个过程中,他经历了无数次的失败
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