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西岗学区小学2020年六年级教学指导建议

在没接到六年级如何进行期末质量检测的正式通知之前，我们各校还要按往年的形式积极准备。往年全市六年级教学质量检测的要求、步骤、环节，大家早已熟知。今年最大的变数就是：疫情打乱了我们正常的教学计划。

在这个时间紧、任务重的复学后有限的教学时间内，如何有效的开展六年级的教学、复学任务，我们认为：往年六年级各学科的总复习模式不可丢，仍要继续坚持执行。时间紧张，但我们的思路不能乱。我们就是要高效利用好每一分、每一秒的时间。精打细算时间帐，做好统筹规划。千方百计提高学习的效率。具体建议如下：（仅供参考）

一、明确复习的意义：

小学六年级的总复习是教师引导学生对所学习过的知识进行再学习的过程。在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。

二、复习总体要求：

围绕两个重点：一个是知识与技能，一个是全体学生。

攻克两个难点：一个是知识与技能方面的难点，一个是抓好学困生这个难点。

指导思想：立足课标，狠抓双基，培育能力，培优补差，提高质量。

学生要求：好、中、差不同层面的学生都能得到提高。

学习材料：抓好复习材料的选择，教师材料多面广,学生材料少而精,筛选集中。

三、具体方法措施：

1.制定复习计划

站“高”一点，做一个整体上的透析和把握，理清思路，抓住重点，回顾课程目标要求、自身教学的优势和不足、学生学习的状况、每天复习的内容以及时间的分配。做一个整体上的透析和把握。然后再制定一个颇具实效性的复习计划。做到胸有成竹，有条不紊。同时,明确每天复习的内容以及时间的分配等，让学生对复习的内容做到心中有数，做复习的主人。本学期剩余时间不多，六年级学生在校复习时间有限，科学课的节数更有限，这就要求科学老师规划好时间安排，做好每日复习的具体计划。

2.拟定复习环节和内容

包括：三个阶段，六套模拟题（常识学科四套）。

第一阶段：知识归类阶段：重课标——找方向，找考点；重教材——回归课本，夯实基础；重双基——求面、求广暂不求深；重落实——先学后讲课课练；

重合格率、平均分——提高质量。

第二阶段：知识拓展与能力提升阶段

本段复习应抓好五个重点：重构建（打破教材体系，强化专题复习，落实主体知识，构建知识网络）、重方法（学习是一个知识点一个知识点由薄到厚的过程，复习则是由厚到薄的过程。）、重技巧、重重点、难点、关注热点时事大事。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。终极目标是在大面积提高的基础上培优，努力提优秀率。

第三阶段：模拟检测

本阶段模拟检测的三个重点是：重规范（命题、解题、时间、分值、题型、题量、样式、分数比例、难易程度、评分标准等相似，进行适应性训练。让学生再次体验、感受毕业考试，进行自我定位、自我调整）

重典型习题的有效训练（典型习题的选择，力争做到五性：一是目的性，讲解例题应有目的、有计划、不能遇到什么讲什么，遇不到就不讲；二是典型性，例题必须有代表性，讲一题，带一类。

重讲评：抓好讲评，优质增效。练习、测试占总复习的大部分时间，讲评是提高教学质量的重要环节。讲评是老师对练习进行分析、讲解。评讲时要引导学生总结规律，抓一题多解或一题多变，做到举一反三。注重解题方法、解题技巧的提炼、解题思路的分析和各知识点在考试中的呈现形式的总结。

我们要用好市局六套模拟试题，还要结合前几年的模拟题和毕业会考卷，这样基本就涵盖了我们学科的知识点。

我们要分析试题命题的动向，虽然考试不会考原题，但题型应该是一致的，是考试的仿真。我们要整体研究——找共性；②重点研究——找趋势；③对比研究——找变化；④分类研究——找差别；⑤集中研究——找信息；尽可能地揣摩命题者的思路和所要考察的重点，从中寻找带有普遍性和规律性的东西，预估本年试题可能出现的变化。

3、解决好四个问题

（1）上好每一堂复习课，认真上好每一节复习课，切忌一张卷子一节课。时间长了，学生复习起来没有兴趣，反倒影响复习效果。在复习课上，教师不仅要引导学生梳理知识网络、系统归纳知识，而且要调动学生学习的积极性，主动性，创造性。复习课不能盲目训练，要有专题性、针对性和实效性。在重点抓好学过的书本上的最基本的东西外，同时，适度延伸拓展一些课外知识，尤其是一些边沿知识和常用知识。

（2）抓好学困生这个难点

采用多种多样、行之有效的办法树立学困生的信心，调动他们的学习积极性，手把手、面对面，降低要求，让他们掌握书本上最基本的东西。复习期间，要加强对学困生的学习辅导，热情、耐心地帮助他们弥补知识缺陷，使他们达到合格水平，防止学生因厌学而流失。

（3）做好每一次成绩分析

试题是一种道具，试卷是一个载体。我们不能只把每一份试卷当做复习题来做，而要从中发现一