2025年新北师大版七年级上册数学课件 1.2.2 常见几何体的展开与折叠.pptx

2从立体图形到平面图形;1.通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断或设计制作简单的立体模型。

2．通过经历展开与折叠等活动，初步建立空间观念，发展几何直观，积累数学活动经验。

3．通过数学活动体验图形的变化过程，培养学生动手解决问题的能力及语言归纳表达的能力，发展空间观念。;旧知回顾;;;如图，一只圆桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，

壁虎要想尽快吃到蚊子，应该走哪条路径？;请同学们阅读教材9－10页“回顾·反思”前的内容，思考下列问题。

(1)将图中的棱柱沿某些棱剪开，你能得到哪些形状的平面图形？;(2)如图，哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？先想一想，再折一折，不能折成棱柱的尝试适当修改，使其能围成一个棱柱。;(3)一个长方体的长、宽、高分别为5cm，4cm，3cm，请画出它的展开图。;1．什么样的平面图形才能折成棱柱？若能折成棱柱，一定要符合哪些特点？;2．将一个几何体的外表面展开，就像打开一件礼物的包装纸。礼物外形不同，包装纸的形状也各不相同。那么我们熟悉的一些几何体，如圆柱、圆锥的表面展开图是什么形状呢？;3．拓展：棱锥的表面展开图是什么形状呢？;小组展示;小组展示;知识点1：几何体的表面展开图(重难点);名称;注：(1)不是所有的立体图形都可以展开，如球便不能展开；(2)对于同一个立体图形，当我们按不同的方式展开时，得到的平面展开图是不一样的。;知识点2：将表面展开图折叠成立体图形(难点);【题型一】利用展开与折叠的关系识别棱柱;例3：下列图形是圆柱侧面展开图的是()

例4：下列平面图形不可能围成圆锥的是();【题型三】利用表面展开图求立体图形的表面积或体积;;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。