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苏少版小学音乐快乐的小木匠教学设计
教学目标：
１、能熟练地、有感情地演唱歌曲《快乐的小木匠》，感受音乐情绪并能配合歌曲做简单的肢体动作。
２、在一系列的音乐活动中体验劳动创造财富的快乐。
３、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。
教学重点：
体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
教学难点：
唱好歌曲中的连续三度跳进，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏“╳╳╳╳╳”与“╳╳╳╳╳”。
教具：
小乐器、课件、图片、歌曲《快乐的小木匠》录音、节奏卡等。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、导入：
１、导语：
师：同学们，听，这是什么声音呀？
（播放打铁的声音）
生：是打铁的声音！
师：让我们来看看答案！
（屏示打铁的图片）
师：答对了！他们正在打铁！人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
２、揭示新课内容：
师：小朋友，在密密的大森林里，也住着许多爱劳动的小动物。瞧，一大清早的，就有人忙开了。它是谁呢？
（播放动画：小熊猫从木房里走出来）
三、新课教授：
１、初步感受歌曲：
师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始了一天的劳动。
（播放歌曲《快乐的小木匠》）
师：他在干什么？
生1：锯木头
生2：钉钉子
师：对！原来小熊猫是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢靠，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。
２、发声练习：
师：瞧！小熊猫木匠今天干得多欢，他一边干一边还哼起了歌！
（播放动画：小熊猫边唱边干）
师：我们也来练一练！
b、有感情地演唱全曲。
四、艺术处理：
师：用我们手中的乐器来为小熊猫伴奏，让小熊猫工作起来更带劲！
（全班两大组，“嚓嚓嚓嚓”拿响板的学生敲，其余１组学生唱：“嚓嚓嚓嚓刨花飞，刨花飞。”；“沙沙沙沙”拿沙球的学生敲，其余２组学生唱：“沙沙沙沙大锯，响大锯响。”“我是快乐的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快乐的小木匠。”大家一起唱，其中“嗨！嗨！”由手中没乐器的小朋友边唱边拍手完成。）
五、课堂小结：
师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多结实又漂亮的家具，小朋友们要向小熊猫学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！
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