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教师个人参考计划总结如何做有人格魅力的教师

???什么是人格魅力？许多书中都写到：人格，是个人的尊严、价值和道德质量的总和，是人在一定的社会中的地位和作用的统一，而魅力，是成熟的能够吸引人的力量。老师的人格魅力又是什么呢？有人说老师的人格魅力确实是老师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德质量力量。如此的观点一点也没错。

???那么老师如何提升本人的人格魅力？根据我个人的观察和借鉴同行们的看法。老师能够从以下几方面提升本人的人格魅力。

???一、尽力使本人博学多知，提高本身的教育教学才能

???老师渊博的知识如源头活水，总能给学生以滋养。一个具有渊博知识的老师会使学生感到老师的伟大，会激发学生的求知欲。老师除了对本人的业务要通晓之外，对其他学科也要有所涉猎和理解，由于如今要真正教好每一门课都要综合许多学科的知识，现代学生们的知识面广，假如他发觉老师的知识面都不如他，会引起学生的轻视。爱因斯坦曾经说过；“学生对老师的尊敬的唯一源泉在于老师的德与才，无德无才的老师是绝对不可能遭到学生的爱戴与尊敬的”。可见老师的才能对学生的吸引力是不可估量的，老师出众的才华，会使学生对其产生一种羡慕感和敬仰感，老师的才华有一种无形的感化力和吸引力，使学生自觉地模拟老师，向老师看齐，从而加倍努力学习，不断完善和提高本人。

???因而老师要不断地学习，要博览群书。走上课堂，有时我们感慨：除了照本宣科，总觉得捉襟见肘，不知说什么，其缘故多是由于读书太少。读书，能改变人生空虚和知识贫乏。读书，能增长职业的智慧，能使教学闪耀着睿智的光茫和制造的欢乐。

???当今社会科学技术开展迅速，知识更新也非常快，除了多启读书，老师还应关注和理解现代科学技术、理解网络等。只有涉猎于知识的海洋，老师才能具有博大而高远的精神、充实而圣洁的灵魂、忠诚温馨的情怀和追求完满人生的坚强信念，才能到达“腹有诗书气自华”的境地；老师只有潜心进展教学研究，全力开展科研实践，努力反思教育教学方法，才能使人生长开展，才能使生命盛开鲜花，才能使灵魂和精神实现升华。

???二、做典范型的老师

???工作中常有如此的老师，要求学生做这做那，比方要求学生按时完成作业、要求学生不随地吐啖、不乱扔果皮纸屑等，但是老师本身都做不好，又如何去妨碍学生呢？有的老师修改作业不及时，或者说话不算数、不守时等等，这些都会遭到学生的反感。有如此一次，老师要求学生周末到学校来排练舞蹈，但是老师却不在规定的时间内到来，引起学生一片怨言。也许，有的老师认为这没什么大不了的，学生依然一样听安排的呢。但是，假如一位老师不断都如此不守时，又如何保以后学生也一样守时呢？关键是这对学生的终身开展不利，学生也可能会养成不守时的不良适应。

???因而，不管在哪一方面，老师都要使本人成为学生的典范，要守时，要说到做到，以老师本身的言行向学生示范，学生才能从心底里服气。否则，学生对老师提出的要求，即便学生外表遵从，但内心可能会不服气的，勉强而为，久而久之，就会对老师产生反感内心，产生厌学情绪。

???三、做兹爱、宽容型的老师，以诚相待，喜学生所喜，忧学生所忧。

???老师只有用心关爱每一位学生，信任学生、宽容学生。才能得到学生的信任、理解和爱戴；老师要在学生中树立起本人的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱当然十分重要，但是我认为走进学生的内心世界，与学生平等交往，真诚相待，在与学生交往的过程中，与学生建立起深沉的师生友情，大概显得更为重要。

???有位新老师困惑地如此跟我说：“我喜爱在课间时和学生一起一游玩，有的老师看不惯，说我没个老师的样，像个大小孩。但是我觉得学生们都喜爱我，乐意与我一起游玩。我该如何做？”我认为这位老师是不必困惑的，老师只有亲近学生，才能走进学生的心灵，全面地理解学生。

???在现实生活中，学生思想活泼，独立认识和创新认识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能注重他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因而，老师应放下架子，设法融入到学生中去，和学生说内心话，诚恳相待，把学生当成本人的弟妹、朋友来对待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿势出如今他们面前。与学生谈本人的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话、做游戏等，拉近与学生之间的间隔，让学生真切地感遭到了他们的老师是平易近人，和气可亲的，理解他们的思想、学习、生活等方面的情况，喜学生所喜，忧学生所忧。让学生觉得他们的老师已经是他们中的一员了，如此，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时汇报，这不仅有利于及时理解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时会感到得心