湘教版一年级语文下册《巧装蛋糕》教案设计 .docxVIP

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湘教版一年级语文下册《巧装蛋糕》教案设计

教学目标：

1、复习巩固课文中的生字词。

2、理解课文内容，弄懂高尔基的智慧表现。

3、学习高尔基好学的精神，懂得用自己学到的知识来解决生活中遇到的难题。

教学重点：

弄懂高尔基的智慧表现，学习高尔基好学的精神。

教学难点：

弄懂高尔基的智慧表现，体会他巧装蛋糕巧在哪里。

教学准备：

资料、生字卡片，ppt课件

教学过程：

一、导入

师：上节课我们已经初步走进了高尔基的故事，同学们想知道，聪明的高尔基到底是怎么装蛋糕的呢?今天我们就继续来学习18课，巧装蛋糕。(板书课题)

二、复习

首先我们来复习一下上节课学过的生字词，同学们看着大屏幕，都会读吗?那咱们来玩一个生字小游戏踩地雷。(生字复习)

三、新课学习

(一)学习课文第一、二自然段。

1、指名读第一、二自然段。

指导朗读奇怪二字。(宜重读)

提问：为什么说这是一张奇怪的订货单呢?这张定货单奇怪在什么地方?仔细阅读划线的句子，想一想。

2、师：哪位聪明的小朋友已经有答案了?(指名回答)

同学们，这个问题难不难呀?

3、师：面对这样的问题，课文中的伙计们和老板是什么反应呢?

是啊，这张奇怪的订货单可让蛋糕店的老板为难了。(板书：老板为难)

(二)学习课文第三自然段。

1、提问：正在老板为难的时候，一个意想不到的人出现了，他是谁?他说了什么?(指名回答)

指导：是啊，他说了一句让我试试吧。他的表现和大家可不一样了。(板书：高尔基试试)

2、读这句话要求读出他谦虚和自信。师范读一遍。再读一遍。

师：来，咱们一起来读一读第三段，大伙儿急了预备读!(齐读第三段)

3、那聪明的高尔基到底是怎样按货单上的要求分蛋糕的呢?

(三)学习第四自然段

1、全班一起读第四段。

2、师：高尔基分蛋糕的方法你们知道了吗?他先做了什么?(指名回答)再做了什么呢?

3、谁到讲台上来为大家演示一下呢?(请一名同学利用教师准备好的工具演示高尔基装蛋糕的方法)

(四)学习五六自然段。

1、师：现在同学们自由朗读第五六自然段

2、思考：那个顾客以及店里老板和伙计对高尔基的态度是怎样的?(生答)

你能找出课文中的句子读一读吗?(生读)

重读词语：满意十分佩服(板书：佩服智慧)

3、佩服是什么意思呢?谁能用佩服来造句?

4、师：那个顾客以及店里的老板和伙计对高尔基的佩服说明了什么?

5、高尔基的聪明智慧是天生就有的吗?一起读读第一自然段的这句话，他一有空就钻到书本里，伙计们都笑他是个书呆子。书呆子是指不懂联系实际，只知道啃书本的人。同学们说高尔基真的是书呆子吗?(指名回答)

是呀，他并不是书呆子，他用书中的知识为蛋糕店解决了装蛋糕的难题，他是一个聪明又爱学习的好孩子。

6、假如现在高尔基就站在你面前，你想对他说什么呢?(学生发言)

总结：我们也要向高尔基学习，多读书，多思考，并且把我们学到的知识用到生活中，做一个聪明伶俐的好孩子，好吗?

7、一起再把课文读一遍。

四、随堂练习

师：咱们学习了高尔基的智慧，老师今天呀，也想考考你们的智慧，老师这里有一个圆形的蛋糕，要求同学们只切三刀，把蛋糕分成七分(重复一遍)听清楚老师的要求了吗?同学们在纸上把分蛋糕的方法画出来，老师要看看哪位同学是最聪明的。

其实呀，智慧就在我们身边每一件小事上，同学们在生活中，也要善于运用自己的知识来解决我们遇到的难题。

五、作业布置

六、板书设计

巧装蛋糕

大伙：为难佩服

高尔基：试试智慧

七、教学反思

初次登上讲台的我，在准备这节课时我花了很多心思，为了让学生理解高尔基的装蛋糕的巧妙方法，还特地准备了几个盒子，让学生在课堂上演示。整体来说课堂气氛比较好，学生兴趣比较浓烈，我也也较好地完成了教学目标。但在这节课中，也出现了一些问题，首先对于学生的评价应主要采取积极正面的评价，其次在学生演示的环节没有照顾到全班同学，导致有很多同学没有看到，再次，对于课文的主要思想遇到问题不害怕，要想办法解决没有传达给学生。这些问题都是促进我进步的重要方面，在以后的教学中，我要发挥自己的优点，尽量避免