部编版五年级语文上册珍珠鸟教学.pptVIP

珍珠鸟冯骥才

导入新课激发爱好

珍珠鸟冯骥才

学习目的1、自主认识“蔓、幽、悉”等字，理解“信赖、神气十足”等词含义。2、理解“信赖，就能发明出美好的境界”的深刻含义。3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人只有与动物友好共处，才能享有到大自然的漂亮，感悟生命的真谛。

检查预习学习字词蔓幽悉雏哟柜享陪待趴脸眸mànyōuxīchúyōguìxiǎngpéidàipāliǎnmóu

初读感知整体感知文迅速默读课文，想想课文讲了一件什么事？课文讲了在“我”的照顾下，珍珠鸟对“我”由胆怯到熟悉，再到亲近，阐明信赖往往能发明出美好的境界。

细读课文品味探究1、品读1、2、3自然段。找出下面问题的答案。（1）珍珠鸟的习性怎样？请在文中找出句子。（2）作者给珍珠鸟布置了一种怎样的鸟巢？（3）从作者为这对珍珠鸟安了一种温暖、舒适、安全的家，你体会到什么？

这是一种怕人的鸟。（交代了珍珠鸟怕人的特点，突出了作者后来得到珍珠鸟的信任是多么不轻易。）。（1）珍珠鸟的习性怎样？请在文中找出句子。

我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林同样安全。鸟巢温暖舒适安全（2）作者给珍珠鸟布置了一种怎样的鸟巢？

作者对这对珍珠鸟的爱慕。（3）从作者为这对珍珠鸟安了一种温暖、舒适、安全的家，你体会到什么？

（1）瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的点。它好肥，整个身子仿佛一种蓬松的球儿。2、品读第4、5、6自然段，感受珍珠鸟的可爱及作者对它的爱慕。这句话用比方的手法，抓住珍珠鸟的外形来描写，写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点，很可爱的样子。

作者对珍珠鸟的爱慕之情就在一种个“小家伙”中体现出来了。（2）更小哟，雏儿!正是这个小家伙!起先，这小家伙只在笼子四面活动，

作者爱慕这只小家伙，那这珍珠鸟又是怎样逐渐信赖作者的呢？找一找小家伙活动的句子。3、品读7-12自然段，感受珍珠鸟对作者的信赖。

“起先”“随即”后的句子写出了小珍珠鸟的活动范围越来越大，阐明它的胆子也越来越大，越来越信任“我”；作者用排比的修辞手法和“飞落站啄撞”这几种动词写出了小珍珠鸟的可爱与调皮。（1）起先，这小家伙只在笼子四面活动，随即就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动。“神气十足”是形容十分得意骄傲的样子，这里写出了小珍珠鸟的可爱。起先——随即——一会儿——一会儿——一会儿——

（2）渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来品茗，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。珍珠鸟像是一种调皮的小孩子，一步一步靠近我，试探我的反应。“抚一抚”让我们感受到了作者对珍珠鸟的爱慕之情。

（3）白天，它这样调皮地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。在作者的悉心照顾和真诚关怀下，珍珠鸟放心大胆地、一步步地靠近作者、信赖作者，甚至和作者成了形影不离的好朋友。

胆怯——亲近——信赖 （4）珍珠鸟在“我”的照顾呵护下，对“我”的态度发生了什么变化？

五、理解句子“信赖能发明出美好的境界”。关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖发明美好的（和睦、友好、和平）境界尊重与关爱是信赖产生的基础.

课堂练习梳理内容课文回忆录本文重要写了珍珠鸟在“我”的照顾和呵护下，对“我”由___________到___________再到___________的过程，体现了作者对_________________________的向往和追求。文章从________、________、__________等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“__________”，体现了作者____________________。胆怯亲近信赖对珍珠鸟的爱慕小家伙外形叫声人与动物友好相处动作

总结全文突出主旨课文写了珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但在“我”的精心照顾和无微不至的关怀下，它逐渐信赖“我”，我们之间到达了一种人鸟相依的美好境界。这种信赖是无价的，也是感人的。在生活中，人与人之间，人与动物之间，只有互相信赖，互有关爱，才能到达友好美好的境界。

布置作业1、仿写：仿照课文，描写一种你爱慕的动物。规定：赋予动物