2015-2016学年人教版小学五年级数学下册教案全册2.pdfVIP

第二单元因数和倍数

单元教学计划

教学内容：1.因数和倍数2。2.2、5、3的倍数的特征。3.质数和合数

教学目标

1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念知道有关概念之间的联系和

区别。

2.使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。

3.逐步培养学生的数学抽象能力。

授课时数：约8课时

第一课时

课题：因数和倍数

教学目标：

1、学生掌握找一个数的因数倍数的方法；

2、学生能了解一个数的因数是有限的倍数是无限的；

3、能熟练地找一个数的因数和倍数；

4、培养学生的观察能力。

教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。

教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。

教学方法：尝试教学法

教学过程：

一、引入新课。

1、出示主题图让学生各列一道乘法算式。

2、师：看你能不能读懂下面的算式？

出示：因为2x6=12

所以2是12的因数6也是12的因数；

12是2的倍数12也是6的倍数。

3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？

（指名生说一说）

师：你有没有明白因数和倍数的关系了？

那你还能找出12的其他因数吗？

4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。

师：谁来出一个算式考考全班同学？

5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数倍数）

齐读p12的注意。

二、新授：

（-）找因数：

1、出示例1:18的因数有哪几个？

从12的因数可以看得出一个数的因数还不止一个那我们一起找找看18

的因数有哪些？

学生尝试完成：汇报

（18的因数有：1,2,3,6,9,18）

师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18+1=18,18+2=9,18

+3=6,18-4=...;用乘法一对一对找，如1x18=18,2x9=18...）

师：18的因数中最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小

到大排列的。

2、用这样的方法请你再找一找36的因数有那些？

汇报36的因数有：1,2,3,4,6,9,12,18,36

师：你是怎么找的？

举错例（1,2,3,4,6,6,9,12,18,36）

师：这样写可以吗？为什么？（不可以因为重复的因数只要写一个就可以了

所以不需要写两个6）

仔细看看36的因数中最小的是几最大的是几？

看来任何一个数的因数最小的一定是（）,而最大的一定是（

3、你还想找哪个数的因数？（18、5、42……）请你选择其中的一个在自练

本上写一写然后汇报。

4、其实写一个数的因数除了这样写以外还可以用集合表示：如

18的因数

小结：我们找了这么多数的因数你觉得怎样找才不容易漏掉？

从最小的自然数1找起也就是从最小的因数找起一直找到它的本身找的

过程中一对一对找写的时候从小到大写。

（二）找倍数：

1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？

汇报：

2、4、6、8、10、16

师：为什么找不完？

你是怎么找到这些倍数的？（生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…）

那么2的倍数最小是几？最大的你能找到吗？

2、让学生完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。

汇报3的倍数有:3,6,9,12

师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？

改写成：3的倍数有：3,6,9,12,……

你是怎么找的？（用3分别乘以1,2