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2015年人教版六年级教学上册教案
第一单元分数乘法
教学内容：
L分数的乘法2.分数混合运算3.用分数解决问
教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习
分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标
准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问引出计算问，并在练
习中安排一定数量的解决实际问的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培
养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问
的内容单独安排。
三维目标：
知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。使学生能够应
用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。
知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。
过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和
方法。在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法
情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数
学知识的魅力，领会数学美。
教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。
指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。
教学重点、难点：使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算方法；
引导学生总结分数乘整数的计算方法
授课时数：10课时
第1课时
学期总第1课时
教学
课题分数乘整数
在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实
知识
例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌
与
技能握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟
教练地进行计算。
学过程
目与通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，
标方法培养学生的抽象概括能力。
情感引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，
态度
与价使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到
值观美。
就学
重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
教学
难点引导学生总结分数乘整数的计算法则。
教法
与学直观演示法
法
教学
准备
及手课件
段殳
教学流程
教学内容：
第2页，例1及“做一做”，练习一1-3。
教学过程：
(―)铺垫孕伏
1.出示复习。(投影片)
(1)整数乘法的意义是什么？
(2)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？
5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？
(3)计算：
123333
—|-—1=F1=
666101010
333
计算言寻输时向学生提问：这道的什么特点
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