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一年级数学11
目录
数的认识与运算
图形与空间
量与计量
统计与概率
解决问题策略
数学游戏与活动
数的认识与运算
01
01
认识0-10各数
了解每个数的读法、写法，能够正确数出数量在10以内的物体的个数。
02
数的顺序
掌握0-10各数的顺序，知道前一个数比后一个数小1，后一个数比前一个数大1。
03
数的大小比较
能够比较两个数的大小，会用“”、“”和“=”表示比较的结果。
01
02
03
初步理解加法的含义，知道把两个数合并在一起用加法计算。
加法的含义
初步理解减法的含义，知道从一个数里去掉一部分用减法计算。
减法的含义
初步感知加法和减法之间的互逆关系，能够用加减法解决简单的实际问题。
加减法的互逆关系
掌握10以内数的加法计算方法，能够正确计算两个一位数的和。
10以内数的加法
掌握10以内数的减法计算方法，能够正确计算两位数减一位数的差。
10以内数的减法
初步掌握加减法的混合运算顺序，能够正确计算包含加减法的算式。
加减法的混合运算
能够运用所学知识解决简单的实际问题，如购物、分配等。
解决实际问题
图形与空间
02
认识基本图形
一年级学生需要能够认识和区分基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并能说出它们的名称。
图形特征
学生应了解每种基本图形的特征，例如正方形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形有三条边和三个角等。
图形在生活中的应用
学生应能举出生活中常见物品的形状，如圆形的餐盘、长方形的书本等，理解图形在实际生活中的应用。
学生应能够通过拼接或组合基本图形来创造新的图形，例如用两个三角形拼成一个正方形或长方形。
图形的拼组
图形的变换
图形变换的应用
学生需要理解图形的变换，如平移、旋转和翻转等，并能描述这些变换对图形的影响。
学生应能应用图形变换的知识来解决实际问题，如在拼图游戏中通过旋转或翻转图块来完成拼图。
03
02
01
学生应能理解基本的空间方位概念，如上、下、左、右、前、后等，并能使用这些词汇来描述物体的位置关系。
空间方位的概念
学生应通过观察和操作活动来感知空间方位，例如通过搭建积木或排列物品来理解空间关系。
空间方位的感知
学生应能应用空间方位的知识来解决实际问题，如在地图或示意图中识别方向或位置关系。
空间方位的应用
量与计量
03
了解钟表的表盘、指针、数字等组成部分，能够正确读出钟表上的时间。
认识钟表的构造
理解小时、分钟等时间单位的概念，能够进行简单的时间计算。
认识时间的单位
掌握用数字表示时间的方法，如几时几分，能够进行时间的书写和转换。
时间的表示方法
人民币的换算
理解元、角、分等人民币单位之间的换算关系，能够进行简单的人民币计算。
认识人民币的面值
了解不同面值人民币的特征和面值大小，能够进行人民币的识别和分类。
购物中的数学
掌握购物时人民币的使用和找零方法，能够解决简单的购物问题。
03
实际生活中的长度问题
掌握实际生活中与长度相关的问题解决方法，如测量身高、比较长短等。
01
认识长度单位
了解厘米、米等长度单位的概念和大小，能够进行长度的测量和比较。
02
长度单位之间的换算
理解不同长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，能够进行简单的长度单位换算。
统计与概率
04
能够根据给定的标准或自定标准进行分类，并理解分类的意义；
掌握分类的方法，能够用图形、表格等方式表示分类的结果；
能够根据分类的结果进行简单的数据分析和提出问题。
01
了解数据收集的方法和过程，能够根据需要选择合适的方法进行数据收集；
02
掌握数据整理的方法，能够用统计图表等方式表示整理后的数据；
03
能够根据整理后的数据进行简单的数据分析和提出问题。
了解概率的基本概念，能够用分数、小数等方式表示概率；
掌握简单事件的概率计算方法，并能够解决一些实际问题；
了解概率在生活中的应用，能够用概率知识解释一些现象。
解决问题策略
05
列表可以整理信息
通过列表，可以将问题中的信息整理出来，方便学生查找和使用。
1
2
3
在解决数学问题时，有时候需要先尝试一些方法，通过尝试可以找到正确的解题思路。
尝试可以寻找解题思路
在尝试解决问题的过程中，如果发现错误，可以及时纠正，避免在后续解题中出现更大的错误。
尝试有助于发现错误
通过不断的尝试和练习，可以提高学生的解题能力和思维能力，从而更好地掌握数学知识。
尝试可以培养解题能力
数学游戏与活动
06
讲述与数学相关的有趣故事，激发孩子对数学的兴趣和好奇心。
数学故事会
利用废旧物品制作数学教具或模型，如数字卡片、几何图形等，增强孩子的实践能力和创造力。
数学手工制作
组织校内或班级间的数学竞赛，激发孩子的竞争意识和团队合作精神。
数学竞赛
介绍数学的发展历程和重要事件，让孩子了解数学的渊源和文
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