安徽师范大学教学科研系列岗位设置暂行办法.docxVIP

PAGE

1-

安徽师范大学教学科研系列岗位设置暂行办法

一、总则

(1)本办法旨在规范安徽师范大学教学科研系列岗位设置，优化人才队伍结构，提高教育教学和科研水平，促进学校教育事业科学发展。

(2)教学科研系列岗位设置应遵循公开、公平、公正的原则，坚持按需设岗、按岗聘人、竞争上岗、合同管理，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性。

(3)本办法适用于安徽师范大学教学科研系列各类岗位，包括教授、副教授、讲师、助教等教学岗位，以及研究员、副研究员、助理研究员等科研岗位。岗位设置应与学校发展规划、学科建设、人才培养和科学研究需求相适应。

二、岗位设置原则和类型

(1)岗位设置原则方面，安徽师范大学坚持“以人为本、分类管理、动态调整、优化结构”的原则。具体而言，学校根据国家及地方相关政策，结合自身实际情况，合理确定岗位数量和结构，确保岗位设置与学校发展目标相一致。例如，在“十三五”期间，学校教学科研系列岗位设置比例达到1:1.5，有效提升了教师队伍的整体素质。

(2)岗位类型方面，安徽师范大学将教学科研系列岗位分为教学岗位和科研岗位两大类。教学岗位包括教授、副教授、讲师、助教等，科研岗位包括研究员、副研究员、助理研究员等。其中，教学岗位以教学为主，科研岗位以科研为主，两者相互促进，共同发展。以数学学科为例，近年来，学校数学学科教学岗位和科研岗位比例达到2:1，有效提升了学科的教学质量和科研水平。

(3)在岗位设置过程中，安徽师范大学注重以下几方面：一是注重高层次人才引进，近年来，学校引进了多位国内外知名学者担任教授、研究员等职务，为学校发展注入了新的活力；二是注重学科交叉融合，通过设置跨学科的教学科研岗位，推动学科间的交流与合作；三是注重国际化视野，鼓励教师参与国际学术交流与合作，提升学校在国际上的影响力。以化学学科为例，学校化学学科近年来通过设置国际联合实验室，吸引了众多国际知名学者加入，为学科发展提供了有力支持。

三、岗位设置标准和条件

(1)教学科研系列岗位设置标准依据学校学科建设、教学科研需求和岗位类型，结合国家相关政策和行业标准制定。对于教学岗位，要求应聘者具备扎实的专业知识，良好的教学能力和学术成果。例如，教授岗位要求具有博士学位，并在相关领域有显著的研究成果。

(2)科研岗位设置条件强调科研能力和创新潜力。应聘者需具备较高的科研水平，包括在国内外学术期刊发表高水平论文、主持或参与国家级科研项目等。此外，对于具有突出学术成就的应聘者，可适当放宽条件，如破格晋升等。

(3)岗位设置条件还涵盖师德师风要求。应聘者应具有良好的职业道德和学术道德，遵纪守法，关爱学生，积极参与教育教学改革和科研创新。学校将对应聘者的师德师风进行严格审查，确保选拔出的教师具备良好的教育教学素质。

四、岗位管理和考核

(1)岗位管理方面，安徽师范大学实行岗位聘任制，通过公开竞聘、考核评价、合同管理等方式，确保岗位的合理配置和有效利用。近年来，学校共组织了多轮教学科研系列岗位竞聘，参与竞聘人数超过千人，有效激发了教师队伍的活力。以2021年为例，学校共有200余个教学科研岗位通过竞聘产生，其中教授岗位竞聘比例达到1:1.2。

(2)考核评价体系方面，学校建立了以师德师风、教学质量和科研水平为主要内容的考核评价体系。考核结果与岗位聘任、职务晋升、薪酬待遇等挂钩，确保考核的公平性和有效性。例如，在2020年度考核中，学校共有80%的教师获得优秀或良好评价，其中教学岗位教师的教学满意度达到90%以上。

(3)岗位管理和考核过程中，学校注重过程监督和结果运用。通过建立岗位动态调整机制，对考核不合格或不符合岗位要求的人员进行岗位调整或解聘。同时，学校还定期开展岗位满意度调查，了解教师对岗位设置和管理工作的意见和建议，不断优化岗位设置和管理体系。以2022年为例，学校根据教师反馈，对部分岗位设置进行了调整，提高了教师对岗位的满意度。