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高三第三次联考语文习题练习一及答案解析

一、现代文阅读理解

(1)现代文阅读理解作为语文考试的重要组成部分，对考生的阅读能力、理解能力、分析能力和归纳能力提出了较高要求。近年来，各地高考语文试卷中现代文阅读的比重逐年上升，平均占比达到30%以上。以2022年高考语文试卷为例，现代文阅读部分通常包括论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读三种类型，题型多样，包括选择题和主观题。考生在备考过程中，应注重培养快速捕捉信息、准确理解文意、深入分析论据的能力。

(2)在论述类文本阅读中，考生需要关注文章的中心论点、论据和论证方法，以及作者的观点和态度。例如，2021年某地高考语文试卷中的论述类文本阅读，要求考生分析作者在阐述“创新”概念时，如何运用对比论证和举例论证的方法。这类题目要求考生具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够从纷繁复杂的材料中提炼出核心观点。

(3)实用类文本阅读主要考查考生对常见应用文体的阅读理解能力，如新闻报道、人物访谈、科普文章等。这类文本通常具有明确的目的性、实用性和客观性。以2020年某地高考语文试卷为例，实用类文本阅读要求考生阅读一篇关于科技创新的新闻报道，回答问题。考生在解题过程中，需要关注新闻的导语、主体和结尾，把握新闻的核心内容，以及作者对新闻事件的评价和观点。文学类文本阅读则侧重考查考生对文学作品的理解和鉴赏能力，要求考生具备一定的文学素养和审美能力。例如，2023年某地高考语文试卷中的文学类文本阅读，要求考生阅读一篇短篇小说，分析人物形象、情节安排和艺术手法等。

二、古诗文阅读理解

(1)古诗文阅读理解是高考语文考试中的核心板块，它不仅考查考生对古代文学作品的阅读理解能力，还涉及对历史、文化、哲学等方面的知识掌握。据统计，古诗文阅读在高考语文试卷中的分值占比通常在20%至30%之间，考生在备考过程中需要投入相当的时间和精力。近年来，古诗文阅读理解题型逐渐多元化，包括古诗词鉴赏、文言文阅读、古文填空等。以2022年某省高考语文试卷为例，文言文阅读部分要求考生阅读一篇古代散文，理解文中的典故、成语以及作者的情感态度，并回答相关问题。

(2)在古诗词鉴赏方面，考生需要掌握一定的诗词格律知识，如平仄、韵律、对仗等，同时要具备对诗词意境、情感、修辞手法的理解能力。例如，2021年某省高考语文试卷中的一道古诗词鉴赏题，要求考生分析一首七言律诗的意境美，并解释其中的修辞手法。这类题目往往需要考生结合诗歌背景、作者生平以及具体诗句进行分析。在实际备考中，考生可以通过大量阅读经典古诗词，提高自己的鉴赏能力。

(3)文言文阅读是古诗文阅读理解的另一个重要方面，它要求考生具备较强的文言文阅读能力和词汇积累。文言文阅读通常包括词义理解、句子翻译、内容概括、主旨概括等题型。以2020年某省高考语文试卷为例，文言文阅读部分要求考生阅读一篇古代史传文，回答关于人物事迹、历史事件以及作者观点的问题。考生在解题时，不仅要理解文意，还要能够根据文中的信息进行逻辑推理。为了提高文言文阅读能力，考生可以通过阅读《史记》、《资治通鉴》等经典著作，积累词汇，熟悉古代汉语的表达方式。此外，结合现代汉语进行翻译练习，也是提高文言文阅读理解能力的重要途径。

三、语言文字运用

(1)语言文字运用部分在高考语文试卷中占据着重要地位，其目的是考查考生对现代汉语的规范运用能力，包括词语运用、句子组织、修辞手法等。这一板块通常包含选择题和主观题，分值占比在10%至15%之间。考生在备考时，需要掌握词语的正确用法，理解成语的来源和意义，以及掌握各种修辞手法的运用。例如，在2019年某省高考语文试卷中，语言文字运用部分有一道题要求考生辨别句子中词语的正确使用，涉及近义词的辨析、成语的误用等问题。

(2)句子组织是语言文字运用中的重要环节，它要求考生能够正确运用关联词、副词等，使句子结构清晰、逻辑严密。在实际考试中，句子组织题型可能包括病句辨析、句式转换等。例如，2020年某省高考语文试卷中，考生需要根据给出的句子，判断是否存在病句，并对病句进行修改。这类题目考查了考生对句子结构的敏感度和语言表达的准确性。

(3)修辞手法是语言文字运用的另一重要内容，它涉及到比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞方式。这些修辞手法不仅能使语言表达更加生动形象，还能增强文章的感染力。在高考语文试卷中，修辞手法的考查形式多样，可能包括修辞手法的识别、作用分析等。以2022年某省高考语文试卷为例，考生需要分析一段文字中使用了哪些修辞手法，并解释这些手法如何增强了文章的表达效果。通过这类题目，考生能够加深对修辞手法的理解和运用能力。

四、作文

(1)作文作为高考语文考试的重头戏，不仅考查考生的语言表达能力，还反映其思想深度、价值观和人生观。一篇优秀的作文通