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师德师风专项排查报告(精选14)

一、排查工作概述

(1)本轮师德师风专项排查工作自启动以来，严格按照上级部门的统一部署和要求，历时三个月，全面覆盖了全市各级各类学校。共排查教师队伍5000余人，涉及班主任、任课教师、行政人员等多个岗位。通过线上问卷、实地访谈、查阅资料等多种方式，深入了解了教师的师德师风建设情况。

(2)在排查过程中，共发现师德师风问题线索300余条，其中涉及师德失范、学术不端、体罚学生等问题的线索占比达到80%。通过对这些线索的逐一核实，确认了50起违反师德师风的行为，涉及教师30余人。这些行为严重影响了教师队伍的形象，损害了教育行业的公信力。

(3)案例一：某中学教师甲在课堂上因学生回答问题不及时而多次进行体罚，导致学生身心受到严重伤害。案例二：某高校教师乙在学术研究中抄袭他人成果，并在发表的论文中署名，违反了学术诚信原则。这些案例反映出部分教师职业道德素养亟待提升，需要进一步加强师德师风建设。

二、排查内容与方法

(1)排查内容方面，本次师德师风专项排查重点围绕师德规范、教学态度、学术诚信、廉洁自律四个方面展开。具体包括教师是否遵守教育法律法规，是否存在体罚或变相体罚学生现象；是否尊重学生人格，关心学生成长；是否具备良好的教学态度，保证教学质量；是否恪守学术诚信，杜绝抄袭剽窃等行为；是否廉洁从教，是否存在收受学生及家长礼品、礼金等问题。排查过程中，共收集相关数据10000余条，确保了排查内容的全面性和针对性。

(2)排查方法上，采取全面自查与重点抽查相结合的方式。首先，要求各级各类学校开展自查自纠，全面梳理师德师风问题，对存在的问题进行整改。自查阶段，各校上报问题线索2000余条。随后，成立专项检查组，对自查过程中发现的问题线索进行抽查，抽查覆盖面达到学校总数的50%。同时，利用信息技术手段，对教师教学日志、论文发表、学术成果等进行数据分析和比对，提高了排查的效率和准确性。例如，在某市一所高中，通过比对教师发表的论文，发现1名教师存在学术不端行为，已按照相关规定进行处理。

(3)在排查过程中，注重发挥学生、家长、社会公众的监督作用。通过设立举报电话、电子邮箱等方式，鼓励广大师生及家长积极提供线索。据统计，本次排查共收到来自学生、家长和社会公众的举报线索500余条。同时，开展师德师风满意度调查，邀请家长、学生代表参与评价，确保了排查工作的客观性和公正性。如在某小学，家长满意度调查结果显示，90%的家长对学校的师德师风建设工作表示满意。通过多种排查手段的综合运用，确保了排查工作的全面性和实效性。

三、排查结果与分析

(1)排查结果显示，师德师风问题主要集中在以下几个方面：一是部分教师教育教学态度不端正，存在敷衍塞责、对待学生缺乏耐心等问题；二是学术不端行为时有发生，包括抄袭、篡改他人学术成果等；三是廉洁自律意识薄弱，有个别教师收受学生及家长礼品、礼金。针对这些问题，共对80名教师进行了处理，其中警告处分20人，记过处分30人，调离教学岗位5人。

(2)分析发现，师德师风问题的发生与教师个人素质、学校管理、社会环境等多方面因素有关。首先，部分教师缺乏正确的职业道德观念，对教育事业的认识不够深刻，导致在教育教学过程中出现偏差。其次，学校在师德师风建设方面的管理制度不完善，对教师的监督和考核不够严格，使得一些不良行为得以滋生。此外，社会环境对教师职业的期望值过高，部分教师承受了巨大的心理压力，导致职业道德失衡。

(3)在性别分布上，男性教师比女性教师更容易出现师德师风问题。男性教师在工作中可能更注重个人成就，忽视了对学生的关爱和教育。此外，男性教师在面对诱惑时，可能更容易失去自我约束。在年龄分布上，35岁以下青年教师问题较为突出，这与他们职业成长初期面临的各种压力有关。针对这些问题，需要从加强教师职业道德教育、完善学校管理制度、营造良好社会环境等方面入手，全面提升师德师风建设水平。

四、整改措施与建议

(1)针对排查中发现的问题，我们将采取以下整改措施。首先，加强师德师风教育，通过开展专题讲座、案例分析等形式，提高教师的职业道德素养。全市范围内将开展100场师德师风教育讲座，覆盖所有教师，预计将有10万名教师直接受益。同时，组织教师观看师德师风警示教育片，强化警示教育作用。

(2)完善学校管理制度，建立师德师风考核评价体系。学校将根据国家相关法律法规和地方教育行政部门的要求，制定详细的师德师风考核细则，对教师的教学态度、学术诚信、廉洁自律等方面进行全面评价。考核结果将与教师的职务晋升、职称评定、绩效工资挂钩，确保考核评价的严肃性和权威性。例如，在某中学，通过实施这一制度，师德师风问题减少了60%，教师满意度提升了30%。

(3)加强家校合作，营造良好的教育环境。学校将定期举办家长会，