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学校仪器设备管理制度(三)

一、仪器设备使用规定

(1)学校仪器设备使用规定旨在确保设备的安全、有效和合理使用。根据规定，所有使用仪器设备的师生必须经过专业培训，掌握设备的基本操作技能和安全注意事项。例如，实验室的精密仪器在操作前，使用者需接受不少于8小时的培训，并考核合格后方可独立操作。在实际操作中，如发现设备异常或安全隐患，使用者应立即停止使用并报告相关部门。据统计，自规定实施以来，实验室事故发生率降低了30%，有效提升了教学科研活动的安全性。

(2)使用仪器设备时，应严格遵守操作规程，不得擅自更改设备参数或进行非规定操作。例如，某次实验中，一名研究生因未按规程操作导致精密仪器损坏，造成设备维修费用高达5万元。此外，规定要求使用者在使用后对设备进行清洁和整理，并填写使用记录。通过这些措施，不仅保证了设备的完好率，也便于设备管理部门进行定期检查和维护。据调查，设备完好率从规定实施前的85%提升至95%。

(3)学校对仪器设备的使用实行预约制度，使用者需提前向设备管理部门提交预约申请。预约成功后，使用者需按照预约时间使用设备，不得无故拖延。若因特殊情况需调整预约时间，使用者需提前24小时向设备管理部门提出申请。此外，规定还明确了设备使用过程中的责任划分，如因使用者操作不当导致设备损坏，使用者需承担相应的赔偿责任。例如，某次实验中，一名教师因未按规程操作导致设备损坏，经评估，赔偿金额为3万元。这些规定有助于提高设备使用效率，减少资源浪费。

二、仪器设备维护保养

(1)仪器设备的维护保养是确保其长期稳定运行的关键环节。根据学校规定，所有仪器设备应定期进行清洁、润滑和检查，以防止尘埃、腐蚀和磨损等问题。具体来说，精密仪器每月至少进行一次全面清洁，光学仪器每周至少擦拭一次，以确保光学元件的清晰度。例如，实验室的显微镜和光谱仪等设备，在每次使用后都需进行清洁，并定期进行校准，以保证实验数据的准确性。此外，设备维护保养记录应详细记录每次保养的时间、内容和责任人，以便跟踪设备状态。

(2)仪器设备的维护保养工作应由专业的技术人员负责，他们需具备相应的专业技能和丰富的实践经验。维护保养工作包括但不限于定期检查设备的运行状态、更换磨损的部件、修复损坏的零件等。例如，对于实验室的通风系统，每月至少进行一次全面检查，确保通风设备的正常运行，以防止实验过程中产生的有害气体积聚。对于大型设备，如离心机、光谱仪等，每年至少进行一次大修，更换关键部件，以确保设备性能。

(3)学校建立了仪器设备维护保养的应急预案，以应对突发状况。如设备出现故障，应及时上报，并按照应急预案进行处置。在紧急情况下，如设备故障可能导致实验安全风险，应立即停止实验，疏散人员，并通知相关部门。同时，学校鼓励师生积极参与设备维护保养工作，通过培训提高自身的设备维护意识。例如，学校定期组织设备操作培训，让师生了解设备的基本维护知识和操作技巧，从而在遇到问题时能够迅速应对。通过这些措施，有效保障了仪器设备的正常运行，提高了教学科研工作的质量和效率。

三、仪器设备维修与报废

(1)学校仪器设备的维修与报废流程旨在确保设备的高效管理和合理利用。当设备出现故障或性能下降时，首先应进行现场检查，判断故障原因。如果故障可以通过常规维修解决，应由专业维修人员进行修复。维修过程中，应详细记录维修内容、更换的部件以及维修后设备的性能测试结果。例如，在实验室中，若一台离心机发生故障，维修人员首先会检查电机、轴承等关键部件，然后进行必要的更换和调整。据统计，过去一年中，通过及时维修，80%的设备故障得到了有效解决，避免了设备报废。

(2)对于无法通过常规维修恢复性能的设备，学校将启动报废程序。报废程序包括评估设备的实际价值、市场回收可能性以及环境友好性。报废的设备需经过相关部门的审批，并在报废前进行公示，以接受师生的监督。报废设备中可回收利用的部分，如金属、塑料等，应进行分类回收，以减少资源浪费和环境污染。例如，一台老旧的计算机在报废前，其硬盘、内存等有价值的部件将被提取出来，经过数据清除后出售或捐赠。报废程序的实施，有助于提高学校设备的整体使用效率。

(3)学校对报废的仪器设备进行分类处理，包括直接报废、维修后再报废和捐赠等。对于无法维修且无回收价值的设备，学校将按照国家规定进行无害化处理，确保不污染环境。对于仍具有一定的使用价值，但已不适合在原部门使用的设备，学校将考虑捐赠给其他学校或研究机构。例如，一批过时的实验仪器在经过评估后，被捐赠给了位于边远地区的学校，帮助那里的师生改善了实验条件。此外，学校还会对报废设备的拆除、搬运和存储环节进行严格管理，确保报废过程安全、有序。通过这些措施，学校在保证设备更新换代的同时，也体现了对资源的高效利用和对环境的责任感。

四、仪器