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小学美术课题个人申报书

一、课题名称与背景

课题名称：基于核心素养的小学美术创意绘画教学策略研究

(1)随着我国教育改革的不断深入，核心素养教育理念逐渐成为教育教学改革的重要方向。在小学美术教育中，创意绘画作为一种培养学生审美能力、创新意识和实践能力的重要手段，其重要性日益凸显。根据《中国学生发展核心素养》的总体框架，美术教育在培养学生核心素养方面具有独特作用。据相关数据显示，我国小学美术课程设置普遍存在课程内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等问题，导致学生在美术学习过程中缺乏主动性和创造性。

(2)以某地区为例，该地区小学美术课堂中，创意绘画教学往往局限于简单的模仿和重复练习，缺乏对学生个性化表达和创意思维的培养。据统计，该地区小学美术课堂中，创意绘画课时占比仅为20%，且大部分时间用于教师示范和学生模仿，学生自主创作的机会较少。这种教学模式不利于学生美术素养的全面提升，也不符合新时代素质教育的要求。因此，研究基于核心素养的小学美术创意绘画教学策略，对于提高学生美术素养、促进学生全面发展具有重要意义。

(3)结合国内外相关研究，创意绘画教学策略应注重以下几个方面：首先，优化课程内容，将传统文化、民族特色、现代审美等元素融入课程设计，拓宽学生视野；其次，创新教学方法，运用游戏化、情境化、互动式等教学方法，激发学生学习兴趣；再次，构建多元化的评价体系，关注学生个性差异，鼓励学生大胆尝试和探索。通过这些策略的实施，有望提高小学美术创意绘画教学质量，促进学生核心素养的全面发展。

二、课题研究目标与内容

(1)本课题的研究目标旨在探索并构建一套符合核心素养培养要求的小学美术创意绘画教学策略。具体目标如下：一是通过对小学美术创意绘画教学现状的分析，揭示当前教学中存在的问题，为改进教学提供依据；二是研究并总结一套适合小学阶段学生特点的创意绘画教学方法和评价体系；三是通过实践应用，验证所提出的创意绘画教学策略的有效性，并形成一套可推广的教学模式。

(2)课题研究内容主要包括以下几个方面：首先，对小学美术创意绘画教学的理论基础进行梳理，分析核心素养在小学美术教育中的体现；其次，通过文献研究、实地调研等方法，深入了解当前小学美术创意绘画教学的现状和存在的问题；再次，针对存在的问题，提出具体的教学策略，包括教学内容的优化、教学方法的创新、评价体系的构建等；最后，通过教学实践，对所提出的教学策略进行检验和优化，为小学美术创意绘画教学的改进提供实践依据。

(3)在研究过程中，将重点开展以下工作：一是开展小学美术创意绘画教学现状的调研，收集和分析相关数据，为课题研究提供基础信息；二是结合核心素养教育理念，设计符合学生认知特点和兴趣的创意绘画课程；三是探索和实施多样化的教学策略，如情境教学、合作学习、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和创造力；四是构建多元化的评价体系，关注学生在学习过程中的情感态度、实践能力、创新思维等方面的发展；五是总结经验，形成一套可操作的教学策略，为小学美术创意绘画教学的改革和发展提供参考。

三、课题研究方法与步骤

(1)本课题研究方法主要采用文献研究法、行动研究法、案例研究法和调查研究法。首先，通过查阅国内外相关文献资料，了解美术教育、核心素养培养和创意绘画教学领域的最新研究成果，为课题研究提供理论基础。其次，行动研究法将应用于教学实践过程中，通过不断的实践、反思和调整，探索和优化创意绘画教学策略。案例研究法则通过对具体教学案例的分析，提炼出有效的教学经验和模式。此外，调查研究法将用于收集和分析学生、教师和家长对创意绘画教学的反馈意见，为教学改进提供参考。

(2)研究步骤如下：首先，进行文献综述，对小学美术创意绘画教学相关理论进行梳理，明确核心素养在其中的体现和作用。其次，设计调查问卷和访谈提纲，对小学美术教师、学生和家长进行问卷调查和访谈，了解他们对创意绘画教学的看法和建议。在此基础上，结合实际情况，制定具体的创意绘画教学策略。然后，选择一定数量的学校进行教学实践，实施所制定的教学策略，并对教学效果进行跟踪评估。最后，根据实践结果，对教学策略进行总结和优化，形成一套具有推广价值的创意绘画教学体系。

(3)具体实施步骤包括以下内容：第一步，组建课题研究团队，明确分工，确保研究工作的顺利进行；第二步，开展前期调研，收集相关数据和资料，为后续研究提供支持；第三步，进行教学策略设计，结合核心素养培养目标，设计具有针对性的创意绘画教学活动；第四步，在选定的学校进行教学实践，对教学策略进行验证和调整；第五步，收集教学实践过程中的数据，对教学效果进行评估；第六步，撰写研究报告，总结研究成果，形成一套可推广的创意绘画教学策略；第七步，组织经验交流活动，分享研究成果，为小学美术教育改革提供参考。在整个研究