对不良行为学生帮教工作总结范本(2).docxVIP

PAGE

1-

对不良行为学生帮教工作总结范本(2)

一、工作背景与目标

(1)近年来，随着社会经济的快速发展，我国教育领域也迎来了新的变革。在新的教育形势下，部分学生的不良行为问题日益凸显，给学校的教育工作带来了诸多挑战。不良行为学生不仅影响自身的学习和发展，还可能对周围同学产生负面影响，甚至引发校园安全问题。为了更好地贯彻落实国家教育方针，全面提高学生的综合素质，我校积极开展对不良行为学生的帮教工作，旨在帮助这些学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，回归健康的学习生活。

(2)此次帮教工作是在充分调研和广泛征求意见的基础上制定的，明确了帮教工作的总体目标：一是帮助学生认识到自身行为的错误，认识到不良行为对个人和社会的危害；二是帮助学生树立信心，激发学习兴趣，提高学习成绩；三是培养学生积极向上的心态，增强社会责任感，为学生的健康成长和未来发展奠定坚实基础。为实现这些目标，学校成立了专门的帮教工作领导小组，制定了详细的帮教工作方案，明确了工作流程和责任分工。

(3)在帮教工作中，我们注重结合学生的实际情况，采取有针对性的措施。首先，针对学生的心理问题，我们邀请心理专家进行心理咨询和辅导，帮助学生缓解心理压力，调整心态。其次，针对学生的行为问题，我们制定了严格的校规校纪，加强对学生的日常管理和监督。同时，我们还开展了丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生积极向上的兴趣爱好。此外，我们还加强了家校合作，邀请家长参与帮教工作，共同关注学生的成长。通过这些措施，我们取得了显著的成效，为学生的健康成长和全面发展创造了有利条件。

二、帮教工作实施情况

(1)我校在实施帮教工作过程中，坚持问题导向，注重实效。首先，我们成立了由德育主任、班主任、心理老师、任课老师组成的帮教小组，对每位不良行为学生进行一对一的跟踪帮教。在过去的半年中，我们共对35名不良行为学生进行了帮教，其中初一年级15人，初二年级10人，初三年级10人。通过定期的谈心谈话、家访和学校活动参与，我们了解了学生的行为背后的原因，针对性地制定了帮教计划。

例如，初一年级的小明因为家庭环境复杂，经常旷课和打架。帮教小组经过多次与小明沟通，了解到他渴望得到关注和认可。因此，我们为他安排了课外辅导，鼓励他参加学校社团活动，提升他的自信心。在帮教期间，小明的旷课次数从每月3次减少到每月1次，打架行为也完全停止。

(2)在实施帮教过程中，我们充分利用学校资源，开展了一系列教育活动。如每周一次的心理健康教育课，每月一次的法制教育讲座，以及每学期一次的社会实践活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的法律意识和社会责任感。据统计，自帮教工作开展以来，参与心理健康教育课的学生比例从原来的30%提升至80%，法制教育讲座的参与率从40%增长至90%，社会实践活动参与学生人数增长了50%。

以初二年级的小红为例，她因为沉迷网络游戏，成绩下滑，人际关系紧张。帮教小组为她制定了个性化的学习计划，并邀请家长参与监督。同时，学校还组织了家长培训，提升家长对家庭教育重要性的认识。经过半年的帮教，小红的网络成瘾问题得到有效控制，成绩开始稳步提升，与同学的关系也得到了改善。

(3)为了更好地评估帮教工作的效果，我们建立了学生行为表现跟踪记录表，对学生的出勤情况、课堂表现、作业完成情况、参与活动情况等方面进行详细记录。根据跟踪记录，我们发现，经过帮教的学生在行为表现上有明显改善。例如，不良行为学生的旷课率从帮教前的15%下降至帮教后的5%，打架斗殴事件减少80%，参与学校活动的积极性提高50%。此外，学生的心理素质、道德品质和学习成绩也得到了全面提升。这些成果充分证明了帮教工作的有效性和必要性。

三、帮教措施与成效

(1)在帮教措施方面，我们采取了多元化的策略，旨在全方位地促进学生转变。首先，我们实施了“导师制”，为每位不良行为学生指定一名导师，负责学生的日常行为指导和心理辅导。导师定期与学生沟通，了解他们的思想动态和生活状况，帮助他们解决实际问题。例如，初三年级的小刚因为家庭变故情绪低落，导师通过多次谈心和关心，帮助他逐步走出了心理困境。

据统计，自导师制实施以来，导师与学生沟通的次数平均每月达到5次，学生的情绪波动得到有效控制。此外，我们还开展了“同伴互助”活动，让表现良好的学生与不良行为学生结成对子，互相帮助，共同进步。这一措施不仅促进了学生之间的友谊，还提高了学生的团队协作能力。

(2)为了增强学生的法律意识和自我保护能力，我们定期邀请法制教育专家来校进行讲座，讲解法律知识，分析青少年犯罪案例。讲座结束后，学生纷纷表示受益匪浅，对法律有了更深刻的认识。此外，我们还组织学生参观法院、公安局等机构，让学生亲身感受法律威严和社会责任感。据调查，参与活动的学生中，90%表示对