2024_2025版高中生物第4章光合作用和细胞呼吸第二节第1课时光合作用的认识过程与光合色素学案苏教版必修1.docxVIP

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第1课时光合作用的相识过程与光合色素

[学习目标]1.说出光合作用的发觉及探讨历史。2.说出叶绿体中的光合色素的种类和作用。3.学会提取和分别叶绿体中的光合色素的方法。

一、解开光合作用之谜

时间

科学家

试验过程(方法)及现象

试验结论

17世纪中叶

比利时范·海尔蒙特

用定量的方法探讨植物的养分来源

植物生长所须要的养料主要来自水，而不是土壤

1771年

英国普利斯特莱

小鼠＋绿色植物eq\o(――→,\s\up7(密闭))小鼠不易窒息死亡

植物生长须要汲取CO2，同时释放出O2

1779年

荷兰扬·英根豪斯

把带叶的枝条放入水里，这些叶在阳光下产生O2，在黑暗处并不产生O2

植物须要阳光才能制造出O2

1864年

德国萨克斯

绿叶eq\o(――→,\s\up7(暗处放置),\s\do5(几小时))eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(一半曝光,一半遮光))eq\o(――→,\s\up7(碘液处理))曝光处变蓝，遮光处无颜色变更

确定叶片在光下能产生淀粉

1940年

美国鲁宾和卡门

运用同位素标记法：向小球藻供应含18O的水和含18O的CO2，追踪O2中氧的来源和糖类中氢的来源

证明光合作用释放的O2来自水，糖类中的氢来自水

20世纪40年头

美国卡尔文

用14C标记的CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放