人教版初中七年级下册数学精品授课课件 第七章 平面直角坐标系 7.1 平面直角坐标系 7.1.1有序数对.ppt

第七章平面直角坐标系7.1平面直角坐标系7.1.1有序数对单元内容结构图1.会用有序数对表示物体的位置.2.结合用有序数对表示物体位置的内容,体会数形结合的思想.学习目标学习重点：理解有序数对的意义和作用,会用有序数对表示平面上物体的位置.学习难点：“有序数对”中“有序”含义的理解.学习重难点播放图片:电影院的座位图片和一张电影票.教师提问:我们去电影院看电影的时候,如何确定观众的座位在电影院的位置?回导入新课（创设情境）小游戏“找一找”:给学生每人发一张纸条,上面写着不同的两个数字,按照约定找自己的座位.探究新知学生活动一【一起探究】继续进行游戏的第2步,让每一名学生座位号中的两个数交换顺序,得到了他第2次的座位号,重新找一找自己的位置,这样可以让学生体验到两个数的顺序不同,位置也不同,感受“有序”两个字的含义.探究新知不要忘记引导学生关注特殊情况,有的学生的位置发生了变化,有的学生的位置并没有发生变化.这时可以提出问题:有两个数了,我们确定的位置是否是唯一的呢?这是因为什么呢?可以让学生展开讨论,加深对“有序”两个字的理解.探究新知如果规定先列后排,让学生把自己在教室内的座位用数对表示出来,教师加以规范.让学生明白,有序数对和座位是一一对应的.探究新知请同学们用自己的话谈谈对“有序数对”的理解,并举出几个生活中用到有序数对的例子.学生小组内讨论,然后班内展示.探究新知广泛应用：随着科技的发展,我们用上了自己的导航系统:北斗.给我们的出行带来了便捷,我们通过导航,能快速定位,并通过经纬度来表示地球上的位置,如:我国第一大都市上海的位置就可以表示为北纬约31度,东经约121度.探究新知根据下列条件,能确定位置吗?说说你的看法.(1)一张写着2号厅的电影票.()(2)北京市中心位于北纬39°5420″,东经116°2529″.()(3)亮亮家距学校1000m.()探究新知学生活动二【典例精讲】不能能不能1.七年级（1）班的座位共有6排8列，张军同学的座位在2排3列，我们规定：排数在前，列数在后，可以记作(2，3)．那么吴灏同学的座位在5排6列，应记作()A．(5，6)B．(6，5)C．(6，8)D．(3，2)A拓展应用2.如果七年级一班用（7，1）表示，那么八年级四班可表示成__________，（9，2）表示的含义是_________________.（8，4）拓展应用九年级二班如何用有序数对表示平面上物体的位置.回顾反思当堂训练如下表所示，小聪家在A点，用(3，1)表示，小明家在B点，用(8，5)表示．若用(3，1)—(4，1)—(5，1)—(5，2)—(5，3)—(5，4)—(6，4)—(7，4)—(8，4)—(8，5)表示由A到B的一种走法，并规定从A到B只能向下或向右走.请你用同样的表示法写出另外一种走法.(只要写出一种符合题意且不与以上方法重复的方法，即可).当堂训练（1,1）（2,1）A（3,1）（4,1）（5,1）（6,1）（7,1）(8,1)（1,2）（2,2）（3,2）（4,2）（5,2）（6,2）（7,2）(8,2)（1,3）（2,3）（3,3）（4,3）（5,3）（6,3）（7,3）(8,3)（1,4）（2,4）（3,4）（4,4）（5,4）（6,4）（7,4）(8,4)（1,5）（2,5）（3,5）（4,5）（5,5）（6,5）（7,5)B(8,5)（1,6）（2,6）（3,6）（4,6）（5,6）（6,6）(7,6)(8,6)答案不唯一，如(3，1)—(4，1)—(5，1)—(6，1)—(7，1)—(8，1)—(8，2)--(8，3)—(8，4)—(8，5)．1.教材第65页练习,第68页习题7.1第1题.课后作业再见