第一单元第3课时 8、7加几（学习任务单）一年级数学下册（苏教版2024）.docx

第一单元第3课时《8、7加几》（学习任务单）

【学习目标】

1.能在具体情境中探索、交流算法，逐步理解8、7加几的凑十方法，能正确口算8、7加几。

2.体验运用“凑十法”的思维过程，发展形象思维和抽象思维，培养一位数进位加的口算能力。

3.在探索算法、交流思维的过程中，获得成功的喜悦，发展主动探索意识，形成与同学合作、交流的态度。

【学习重点】灵活采用“凑十法”，正确计算7、8加几的进位加法。

【学习难点】理解、体会“遇到较小数加较大数还可利用已学的算式直接写得数”的优越性。

【预习要领】

1.自学课本P8.的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：____________________________________________________________________

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【课中学习单】

一、【知识链接】

1.我们学习了9加几的进位加法，填一填，说一说你是用什么方法计算的？

9+5=9+2=9+7=9+4=9+6=

2.导言：这节课我们来学习《8、7加几》（板书课题）

二、【新知探究】

任务一：探究8加几的计算方法

1.出示情境图。

2.提问：你看到哪些信息？怎样列式。

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3.探究8+7=的计算方法。

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4.比较两种凑十法的联系。

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5.规范解答。

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6.你能再说一个用8+7解答的实际问题吗？

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任务二：探究7加几的计算方法。

1.出示试一试7+9=？

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2.对比：9+7=16和7+9=16，你发现了什么？

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三、【学以致用】

1.教材P9“想想做做”第1题。

2.教材P9“想想做做”第2题。

3.教材P9“想想做做”第3题。

4.教材P9“想想做做”第4题。

5.教材P9“想想做做”第5题。

6.教材P9“想想做做”第6题。