健美操教学设计.ppt

故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，明白是否能战的胜；识众寡之用者胜，能够识别众寡的胜；上下同欲者胜，上下同心协力的胜；以虞待不虞者胜，用有准备对付无准备的胜；将能而君不御者胜。将帅有才干而国君不干预的胜。

?此五者，知胜之道也。《健美操—青春活力》教学设计—健美操青春活力组合一、组合二授课教师：朱奕诺**一、指导思想按照新课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想,着眼于学生身心发展和社会适应要求。通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，以学生为主体的互动作用下，跳出健美操的激情活力，促进其健康意识与实践能力的发展。让学生在这一过程中掌握运动技能，发展身体素质。调动学生对健美操的兴趣，让学生在体验中发展身心。采用小组合作学习方式，通过教师的引导。让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。从而也培养学生互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。*二、教材分析健美操运动是一项融体操、音乐、舞蹈为一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为特征的体育项目，它是健身美体、陶冶情操的大众健身方法，主要学练有“踏”“点”“踢”“弹”“跳”等一些基本动作，能很好地发展学生的协调性、柔韧性和灵敏性等基本身体素质，培养学生对健美操的学习兴趣，为终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。本次授课对象是高中学生，他们对体育活动有广泛的兴趣。他们也正处于生长发育的重要阶段，身体的力量、柔韧、耐力等素质以及协调、协作和反应能力有很大的提升空间，针对他们的好奇、好动、求知欲、想象力和模仿力强等特点，通过课前学生上网查询一些相关视频，以及教师优美的动作示范，来吸引学生参与到活动中来，从而满足他们的好奇心和求知欲。同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。培养学生参与运动的热情，让学生在快乐中掌握运动技能，真正享受到健美操的快乐。*三、学情分析#2022*四、教学目标运动技能目标：使学生获得基础知识，发展体能，提高学生对健美操的兴趣，较熟练地掌握健美操青春活力组合一和组合二的动作技能。情感表现目标：培养学生的节奏感、表现力，养成良好的合作精神和创新意识。运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。1．讲解示范法：对教学内容进行详细的讲解和正确的示范，通过此方法使学生能够更快的学会这两节操。2．模仿：老师做，学生模仿，主要是使学生形成正确的动作概念。3．分组练习法：主要是促使学生之间互相观察纠错，使大家互相合作，能够更快更好的掌握所学内容。4．分组比赛展示：主要是提高大家学习的兴趣，能够增加大家学好、学快的动力，提高效率，培养大家的竞争意识。5.游戏法：给学生一个放松的练习，激发大家学习健美操的积极性。五、教学方法**六、教学重难点重点：动作的协调性和舒展度。难点：对所教动作的重新组合以及准确掌握。七、教学流程准备部分基本部分结束部分*准备部分：准备活动，利用音响设备配音乐进行健美操基本步法练习，培养学生的协调性，促进学生对健美操的认识。达到热身的目的，提高学生的兴奋性。*基本部分：教学由浅入深，层层递进。针对这节课的重难点，先用多媒体给学生放相关视频，一起欣赏动作。教师先讲解示范健美操青春活力动作，学生原地集体徒手模仿动作，体会动作，形成初步印象。然后老师进行动作的分解教学以及简单易懂的讲解，使学生可以掌握。学生自主练习，老师进行指导。单击此处添加小标题1技术展示，表扬鼓励。在教学过程中安排了学生自我展示，让掌握动作好的学生给全班同学表演，学生互相学习，互相点评，老师就存在的问题纠正。教师在学生的练习中也不断给学生个别指导。合理运用激励性语言来激发学生的运动兴趣，鼓励学生勇于表现自我。单击此处添加小标题2*结束部分：第四个阶段：身心愉悦，走出课堂。师生共同放松，布置课后练习，小结，师生再见。故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，明白是否能战的胜；识众寡之用者胜，能够识别众寡的胜；上下同欲者胜，上下同心协力的胜；以虞待不虞者胜，用有准备对付无准备的胜；将能而君不御者胜。将帅有才干而国君不干预的胜。

?此五者，知胜之道也。