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学校师德师风自查整改总结(9)

一、自查自纠情况概述

(1)在本次师德师风自查自纠活动中，我校全体教师积极响应，认真开展了自查自纠工作。通过深入学习和理解《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件精神，教师们对自己的教育教学行为进行了全面审视。自查过程中，教师们认真反思了自身的教育教学实践，对照准则要求，查找自身在师德师风方面可能存在的问题和不足。

(2)自查自纠期间，学校组织了多次专题学习讨论，通过集体备课、教学研讨等形式，对师德师风建设进行了深入探讨。教师们结合自身教学实际，就如何提升师德修养、加强课堂教学管理、关爱学生成长等方面进行了交流分享。通过自查，发现了一些共性问题，如部分教师对师德师风的理解不够深入，教育教学中的关爱学生意识有待加强，课堂管理中存在一定程度的失范现象等。

(3)针对自查过程中发现的问题，学校及时进行了梳理和总结，并对存在的问题进行了分类。针对不同类型的问题，制定了相应的整改措施。同时，学校加强了对教师的日常管理和监督，通过开展师德师风专题培训、签订师德承诺书等方式，强化教师的自律意识。此外，学校还建立了师德师风举报平台，鼓励学生、家长和社会各界对教师的不当行为进行监督和举报，形成全社会共同参与师德师风建设的良好氛围。

二、存在问题的具体分析

(1)在本次师德师风自查自纠中，我们发现部分教师在教育教学过程中存在一定程度的师德失范现象。具体表现在：一是对学生的关爱不够，缺乏耐心和细心，对学生个体差异的关注不足，导致学生在课堂上表现出学习积极性不高，课堂纪律难以维持；二是在教育教学活动中，个别教师未能充分尊重学生的主体地位，教学方法单一，未能有效激发学生的学习兴趣，影响教学质量；三是部分教师在对待学生评价上存在主观性和片面性，未能全面客观地评价学生的综合素质。

(2)在师德修养方面，部分教师对自身的师德要求不够严格，未能树立正确的价值观。具体表现为：一是部分教师对师德规范的学习不够深入，对师德规范的理解和把握存在偏差，导致在实际工作中难以做到以身作则；二是在日常工作中，个别教师未能严格遵守教师职业道德规范，如对待学生态度生硬、对待同事缺乏尊重等，给学校和社会造成了不良影响；三是部分教师在面对困难和压力时，未能保持良好的心态，容易产生负面情绪，影响教育教学质量。

(3)在教学管理方面，部分教师存在一定程度的失范现象。具体表现为：一是课堂纪律管理不力，部分教师未能有效组织课堂教学，导致课堂秩序混乱，学生难以集中注意力；二是在作业批改和考试管理中，个别教师存在不公平、不公正的现象，影响学生的学业评价；三是部分教师在教学资源分配上存在一定的不合理现象，如对优质教学资源的使用不够充分，导致教学效果受到影响。这些问题都需要我们认真分析，并采取有效措施进行整改。

三、整改措施及成效

(1)针对自查自纠过程中发现的问题，我校制定了以下整改措施。首先，加强师德师风教育，通过组织专题讲座、观看师德师风教育影片等形式，提升教师的师德修养。同时，要求教师签订师德承诺书，强化教师的自律意识。其次，完善教学管理制度，加强对课堂教学、作业批改、考试管理等环节的监督，确保教育教学活动的规范有序。此外，学校还设立了师德师风举报平台，鼓励学生、家长和社会各界对师德师风问题进行监督和举报。

(2)在实施整改措施的过程中，我们采取了以下具体措施：一是开展师德师风专题培训，邀请专家为教师们讲解师德师风的重要性，提高教师的道德认识；二是组织教师进行师德师风案例学习，通过分析典型案例，引导教师树立正确的价值观；三是加强课堂教学管理，要求教师严格执行教学计划，关注学生个体差异，提高课堂教学质量；四是完善作业批改和考试管理制度，确保评价的客观公正；五是加强教师之间的交流合作，通过集体备课、教学研讨等形式，促进教师共同成长。

(3)通过一系列整改措施的实施，我校师德师风建设取得了显著成效。首先，教师的师德修养得到了明显提升，教师们更加注重自身的言行举止，关心关爱学生，教育教学质量得到提高；其次，课堂教学管理得到加强，课堂秩序明显改善，学生的学习积极性得到提高；再次，教师之间的交流合作更加紧密，形成了良好的教学氛围；最后，社会对学校师德师风建设的满意度不断提高，学校的教育教学质量得到了家长和社会的广泛认可。今后，我校将继续深入推进师德师风建设，为培养德才兼备的优秀人才做出更大贡献。