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学校实验室仪器管理制度

一、总则

(1)本制度旨在规范学校实验室仪器管理，确保实验室仪器设备的安全、有效运行，提高实验室仪器设备的使用效率，保障实验教学和科研工作的顺利进行。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。

(2)实验室仪器设备是学校开展实验教学和科学研究的重要物质基础。学校应重视实验室仪器设备的管理工作，将其纳入学校发展规划和年度工作计划。学校应设立专门的实验室仪器管理部门，负责实验室仪器设备的采购、验收、分配、使用、维护和报废等工作。

(3)本制度适用于学校所有实验室仪器设备的管理，包括但不限于教学仪器、科研仪器、实验设备等。实验室仪器设备的管理应遵循科学合理、规范有序、责任明确、高效利用的原则。学校应定期对实验室仪器设备进行检查和维护，确保其处于良好的工作状态，延长使用寿命，降低维修成本。例如，根据某高校实验室设备检查报告，通过实施定期检查和维护，实验室仪器设备的故障率降低了30%，设备寿命延长了20%。

二、实验室仪器管理职责

(1)实验室仪器管理部门应负责实验室仪器设备的整体规划、采购、验收、分配、使用、维护和报废等管理工作。具体职责包括：制定实验室仪器设备采购计划，组织招标采购，确保采购过程公开、透明；对采购的仪器设备进行验收，确保设备质量符合要求；根据教学和科研需求，合理分配仪器设备，提高设备利用率；建立健全实验室仪器设备使用管理制度，规范教师和学生使用行为；定期对仪器设备进行检查和维护，确保设备正常运行；制定仪器设备报废标准，及时处理报废设备。

(2)教师在使用实验室仪器设备过程中，应严格遵守实验室规章制度，负责所使用仪器的日常维护和保养。具体职责包括：熟悉所使用仪器的性能、操作方法和注意事项；按照操作规程使用仪器，确保操作安全；定期对仪器进行清洁、润滑和检查，发现问题及时上报；对仪器设备的使用情况进行记录，包括使用时间、使用人员、故障情况等；参与实验室仪器设备的维护和保养工作，提高仪器设备的完好率。

(3)学生在使用实验室仪器设备时，应在教师的指导下进行，遵守实验室规章制度，爱护仪器设备。具体职责包括：了解实验室仪器设备的基本性能和操作方法；按照教师的要求使用仪器，不得擅自更改设备设置；爱护仪器设备，不得随意拆卸、损坏设备；使用完毕后，将仪器设备归位，保持实验室整洁；发现仪器设备故障或异常情况，及时向教师报告，不得自行处理。通过明确各方的管理职责，可以确保实验室仪器设备得到有效管理，提高实验室资源的利用效率。

三、实验室仪器使用与维护

(1)实验室仪器使用过程中，教师应进行详细的操作培训，确保学生能够正确、安全地使用仪器。例如，某高校在开展化学实验课程时，对新生进行为期一周的实验室安全操作培训，包括实验仪器的正确使用方法、实验室安全知识、紧急事故处理等。经过培训，新生在实验过程中发生的安全事故降低了50%，有效提升了实验室的安全性。

(2)实验室仪器维护是保证仪器设备正常运行的关键环节。学校应建立定期维护制度，确保仪器设备始终处于良好状态。以某高校为例，该校实行每月一次的仪器设备全面检查和维护，通过实施这一制度，仪器设备的故障率降低了40%，设备的使用寿命延长了15%。此外，学校还鼓励教师和学生参与仪器的日常维护工作，培养他们的责任感和动手能力。

(3)在实验室仪器使用和维护过程中，应建立完善的记录和报告制度。教师和学生应详细记录仪器的使用情况、故障情况、维护保养情况等。例如，某高校实验室在仪器使用和维护方面建立了电子档案，记录了每台仪器设备的详细信息。通过这一制度，实验室在仪器设备的管理上实现了信息化、规范化，有效提高了管理效率。据统计，该高校实验室仪器设备的完好率达到了95%，较之前提升了10个百分点。

四、实验室仪器报废与更新

(1)实验室仪器报废应根据国家有关标准和学校实际情况进行。报废流程包括：提出报废申请、技术鉴定、审批流程、资产处置等环节。以某高校为例，该校对报废仪器的处理遵循了严格的标准和程序，确保报废仪器得到合理处置。例如，在过去一年中，该校共报废了100台设备，其中60%通过拍卖、转让等方式得到了合理利用，节约了学校经费约30万元。

(2)实验室仪器更新应结合学校发展规划、学科建设和实验室实际情况进行。学校应根据学科需求、仪器性能、使用频率等因素，制定仪器更新计划。某高校在近三年内，共更新了300台仪器设备，其中80%的更新是为了满足新兴学科的发展需要。通过仪器更新，该校实验室的整体水平得到了显著提升，为教师和学生的科研工作提供了有力保障。

(3)在仪器报废与更新过程中，学校应注重环保和资源再利用。例如，某高校在报废仪器处理中，对可回收零部件进行了分类回收，实现了资源的循环利用。此外，学