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小学生学生欺凌规章制度

一、总则

(1)本规章制度旨在预防和制止学生欺凌行为，保护学生身心健康，维护校园和谐稳定。通过建立健全的预防和处理机制，营造一个安全、健康、文明的校园环境，促进学生的全面发展。

(2)学生欺凌是指学生之间一方（或多方）蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方（或多方）身体伤害、财产损失或精神损害的行为。学生欺凌行为包括但不限于殴打、辱骂、恐吓、孤立、抢夺、毁坏物品等。

(3)本规章制度适用于我国各级各类学校，包括小学、中学、职业学校等。学校应当建立健全学生欺凌预防机制，明确相关部门和人员的职责，加强教育引导，提高学生自我保护意识和能力，确保学生的人身安全和身心健康。同时，学校应当建立健全学生欺凌举报、调查、处理和反馈机制，对欺凌行为及时进行制止和处理，对受害者给予必要的关爱和支持。

二、定义与分类

(1)学生欺凌行为根据性质和严重程度可分为轻微欺凌、中度欺凌和严重欺凌。轻微欺凌包括言语侮辱、恶作剧、孤立等，中度欺凌涉及肢体攻击、财产损害、网络欺凌等，严重欺凌则可能造成受害者身体伤害、精神创伤，甚至生命危险。

(2)学生欺凌的分类还包括根据实施者的不同分为个体欺凌和集体欺凌。个体欺凌是指单个学生针对另一个学生进行的欺凌行为，而集体欺凌则涉及多个学生共同参与，对受害者进行欺凌。

(3)学生欺凌还可以根据欺凌者的动机和目的进行分类，如报复性欺凌、嫉妒性欺凌、恶作剧性欺凌等。不同类型的欺凌行为在预防和处理上应采取不同的策略和方法，以确保有效制止欺凌行为，维护校园安全和谐。

三、预防和处理措施

(1)学校应设立学生欺凌预防委员会，负责制定和实施预防和处理学生欺凌的策略。委员会由学校领导、教师、学生代表、家长和社区代表组成，定期开展培训，提高全体师生对欺凌行为的认识。

(2)学校应加强心理健康教育，培养学生正确的价值观和行为规范，增强学生的人际交往能力。通过开展心理健康课程、心理咨询、团体辅导等活动，帮助学生学会处理冲突和压力，减少欺凌行为的发生。

(3)学校应建立学生欺凌举报渠道，鼓励学生和教职工积极参与监督。举报方式包括但不限于设立举报箱、开通举报热线、建立匿名举报系统等。一旦收到举报，学校应立即启动调查程序，对涉嫌欺凌的行为进行严肃处理。

四、责任与监督

(1)学校校长是学生欺凌预防与处理工作的第一责任人，应全面负责建立健全预防和处理机制，确保规章制度得到有效执行。校长应定期向学校董事会或上级教育主管部门汇报工作进展，并对因疏于管理导致的学生欺凌事件承担相应责任。

(2)教师在学生欺凌预防与处理中扮演关键角色，负责对学生进行日常教育和指导。教师发现学生欺凌行为时应立即制止，并告知学校相关部门。对于未能及时发现和制止欺凌行为或处理不当的教师，学校将依法追究其责任。

(3)学校应建立健全监督机制，包括内部监督和外部监督。内部监督由学校董事会、监事会等机构负责，外部监督则由教育行政部门、社会组织和家长委员会等共同实施。监督内容涉及学生欺凌预防与处理制度的落实情况、工作效果以及责任追究等方面，确保学校工作符合法律法规和社会主义核心价值观。