2023八年级物理下册 第十一章 机械与功第3节 功 功率第1课时 功说课稿 （新版）教科版.docxVIP

2023八年级物理下册第十一章机械与功第3节功功率第1课时功说课稿（新版）教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023八年级物理下册第十一章机械与功第3节功功率第1课时功，包括功的概念、功的计算公式、功的符号表示等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册学习的力学基础知识紧密相关，如力、运动、速度等概念，有助于学生理解和掌握功的计算方法。

核心素养目标

1.发展学生的科学思维，培养学生通过观察、实验等方式获取和加工信息的能力。

2.培养学生的科学探究精神，让学生在探究功的规律中体验科学研究的乐趣。

3.增强学生的科学态度与责任，引导学生正确理解和运用功的概念，关注生活中的物理现象。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上册已经学习了力的概念、力的作用效果、速度等基础知识，对运动和力的关系有一定的认识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，好奇心强，愿意通过实验和观察来学习新知识。他们的学习能力较强，能够理解抽象的概念，但部分学生可能对公式和计算较为敏感，需要适当引导。学习风格方面，学生既有偏好直观演示的，也有偏好独立思考的，需要教师根据不同风格进行教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对功的概念理解不够深入，难以将功与日常生活中的现象联系起来。此外，功的计算公式可能较为复杂，学生在运用公式时容易出错。此外，学生在实验操作中可能遇到器材使用不当、实验数据不准确等问题，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：物理实验器材（如弹簧测力计、钩码、滑轮、木板等）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。

2.课程平台：教科书、教学参考书、物理教学软件。

3.信息化资源：网络教学平台、在线实验资源、视频教程。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对功的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要用力的情况吗？比如搬东西、推车等，这些活动有什么共同点？”

展示一些关于日常用力活动的图片或视频片段，让学生初步感受功在日常生活中的存在。

简短介绍功的基本概念和重要性，强调功在物理学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.功的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解功的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解功的定义，包括其主要组成元素或结构，即力和物体在力的方向上移动的距离。

使用图表或示意图展示功的计算公式，帮助学生理解功的计算方法。

3.功的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解功的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的功的案例进行分析，如斜面提升重物、使用杠杆等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解功的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用功的概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与功相关的实际问题，如如何设计一个省力的斜面。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对功的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调功的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括功的定义、计算方法、案例分析等。

强调功在物理学中的地位，以及在日常生活中的应用价值。

布置课后作业：让学生思考并记录生活中遇到的需要用力的情况，尝试计算其中的功，以巩固学习效果。

7.实验操作（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生直观感受功的存在和计算。

过程：

教师演示一个简单的功的实验，如使用弹簧测力计测量物体在力作用下移动的距离。

学生分组进行实验，测量并计算不同情况下所做的功。

学生汇报实验结果，教师进行点评和总结。

8.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生课后自主探索，拓展知识面。

过程：

提供一些与功相关的拓展阅读材料，如科普书籍、网络资源等。

鼓励学生思考功与其他物理量的关系，如功和能量、功率等。

布置