2023四年级数学上册 4 三位数乘两位数第1课时 三位数乘两位数的笔算乘法说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册4三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数的笔算乘法说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学上册4三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数的笔算乘法说课稿新人教版

教学内容

2023四年级数学上册4三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数的笔算乘法说课稿新人教版

本节课的教学内容是新人教版四年级上册第四单元“三位数乘两位数”的第一课时，主要内容包括：1.三位数乘两位数的意义；2.三位数乘两位数的笔算乘法；3.三位数乘两位数的估算方法。通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的笔算乘法，提高计算能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过学习三位数乘两位数的笔算乘法，学生能够抽象出乘法运算的规律，发展逻辑推理能力，并在实际问题中运用数学建模思想进行估算和计算，从而提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了两位数乘两位数的笔算乘法，对整数乘法的基本概念和计算方法有一定的了解。此外，他们还学习了数的分解和组合，以及简单的估算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过操作和游戏来学习新知识。学生的计算能力各异，部分学生可能在笔算乘法时容易出错，特别是进位和错位相乘的问题。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和图像来理解数学概念；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听讲解和复述来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在三位数乘两位数的笔算乘法中，学生可能会遇到以下困难：一是进位问题，如何正确处理多位数相乘时的进位；二是错位相乘，容易将乘数的个位与被乘数的十位相乘，导致计算错误；三是估算能力的不足，无法快速判断计算结果的合理性。针对这些困难，教师需要通过示范、练习和反馈来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新编人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备三位数乘两位数的笔算乘法示例图片、乘法口诀表、计算过程图示等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置黑板或电子白板，用于展示计算步骤和关键点，并预留空间供学生练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“三位数乘两位数的笔算乘法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确进行进位？”“估算在计算中的作用是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三位数乘两位数的笔算乘法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解三位数乘两位数的笔算乘法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际生活场景中的乘法问题，如购物找零，引出三位数乘两位数的笔算乘法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三位数乘两位数的笔算乘法步骤，结合实例，如123×45，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相讲解自己的计算过程，发现彼此的错误和优点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理进位？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，互相学习，共同进步。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三位数乘两位数的笔算乘法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握乘法计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解三位数乘两位数的笔算乘法，掌握计算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据三位数乘两位数的笔算乘法，布置如“计算以下算式：456×78”的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与乘法相关的数学游戏或练习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和