人教版七年级下册数学精品教学课件 第十章 二元一次方程组 10.3 实际问题与二元一次方程组 教学课件 10.3 实际问题与二元一次方程组（第2课时）.ppt

1.小明家去年结余5000元，估计今年可结余9500元，并且今年收入比去年高15％，支出比去年低10％，求去年的收入与支出各是多少？解：设去年收入x元，支出y元.根据题意，得答：去年小明家收入20000元，支出15000元.基础巩固题课堂检测解这个方程组，得2.某工地挖掘机的台数和装卸机的台数之和为21，如果每台挖掘机每天平均挖土750m3，每台装卸机每天平均运土300m3，要使挖出的土及时运走，问挖掘机有多少台？装卸机有多少台？解：设挖掘机x台，装卸机y台.根据题意，列出方程组得解这个方程组，得答：挖掘机有6台，装卸机有15台.课堂检测3.一个工厂共42名工人,每个工人平均每小时生产圆形铁片120片或长方形铁片80片.已知两片圆形铁片与一片长方形铁片可以组成一个圆柱形密封的铁桶.你认为如何安排工人的生产,才能使每天生产的铁片正好配套?解：设生产圆形铁片的工人x人，生产长方形铁片的工人y人.解这个方程组，得答：生产圆形铁片的工人24人，生产长方形铁片的工人18人.课堂检测根据题意，得1作物品种每公顷所需人数每公顷投入资金/万元蔬菜51.5荞麦415能力提升题课堂检测作物品种种植面积/公顷需要人数投入资金/万元蔬菜x5x1.5x荞麦y4yy合计-----185分析：将题中出现的量在表格中呈现解：设蔬菜种植x公顷,荞麦种植y公顷.根据题意，得解这个方程组，得课堂检测故，承包田地的面积为x+y=4(公顷).人员安排为5x=5×2=10(人)；4y=4×2=8(人).答：这18位农民应承包4公顷田地，种植蔬菜和荞麦各2公顷，并安排10人种植蔬菜，8人种植荞麦，这样能使所有人都参与种植且资金正好够用.课堂检测李大叔销售牛肉干，已知甲客户购买了12包五香味的和10包原味的共花了146元，乙客户购买了6包五香味的和8包原味的共花了88元.（1）现在老师带了200元，能否买到10包五香味牛肉干和20包原味牛肉干？解：设五香味每包x元，原味每包y元.根据题意，得解这个方程组，得答：老师带200元能买到所需牛肉干.拓广探索题课堂检测解：设刚好买五香味x包，原味y包.（2）现在老师想刚好用完这200元钱，你能想出哪些牛肉干的包数组合形式？因为x，y为非负整数，课堂检测所以根据题意，得1.在很多实际问题中，都存在着一些等量关系，因此我们往往可以借助列方程组的方法来处理这些问题.3.要注意的是，处理实际问题的方法往往是多种多样的，应根据具体问题灵活选用.通过本课时的学习，需要我们掌握：2.这种处理问题的过程可以进一步概括为：课堂小结课后作业作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习再见10.3实际问题与二元一次方程组(第2课时)人教版数学七年级下册1．把长方形纸片折成面积相等的两个小长方形，有哪些折法？2．把长方形纸片折成面积之比为1：2的两个小长方形，又有哪些折法？导入新知2.进一步经历和体验方程组解决实际问题的过程，提高运用方程组解决问题的能力.1.学会运用二元一次方程组解决较复杂的实际问题.学习目标如图，丝路纺织厂与A，B两地由公路、铁路相连．知识点列二元一次方程组解答较复杂问题探究新知探究新知这家纺织厂从A地购进一批长绒棉运回工厂，制成纺织面料运往B地.已知长绒棉的进价为3.08万元/t，纺织面料的出厂价为4.25万元/t，公路运价为0.5元/(t·km)，铁路运价为0.2元/(t·km),且这两次运输共支出公路运费5200元，铁路运费16640元.那么这批纺织面料的销售额比原料费（原料费只计长绒棉的价格）与运输费的和多多少元？问题1要求“这批产品的销售额比原料费与运输费的和多多少元？”我们必须知道什么？销售额与产品数量有关，原料费与原料数量有关，而公路运费和铁路运费与产品数量和原料数量都有关．因此，我们必须知道产品的数量和原料的数量．销售额原料费运输费（公路和铁路）产品数量原料数量探究新知问题2本题涉及的量较多，这种情况下常用列表的方式来处理，列表直观、简洁．本题涉及哪两类量呢？一类是公路运费，铁路运费，价值；另一类是原料数量，产品数量．探究新知xt长绒棉yt纺织面料合计公路运费/元铁路运费/元价值/元探究新知0.5×10x0.5×20y0.5(10x+20y)0.2×120x0.2(120x+110y)0.2×110y42500y30800x问题4你发现等量关系了吗？如何列方程组