军民大生产教学设计.docxVIP

PAGE

1-

军民大生产教学设计

一、教学目标

(1)本课程旨在培养学生的爱国主义精神和集体主义意识，通过学习军民大生产运动的历史背景、发展过程和重要成果，使学生深刻理解中国共产党领导下的军民团结一心、共克时艰的精神内涵。教学目标包括：使学生掌握军民大生产运动的基本历史知识，了解其在抗日战争和解放战争中的重要作用；培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力；提升学生的社会实践能力和团队合作精神。

(2)具体目标如下：首先，通过讲解军民大生产运动的历史背景，让学生了解这一时期我国面临的内外压力，明确其开展的历史必然性。其次，通过分析大生产运动的具体措施和成果，使学生认识到人民群众在战争年代所展现出的伟大智慧和坚韧不拔的斗志。再次，通过组织学生参与实践活动，如参观革命纪念地、开展小组讨论等，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。最后，通过案例分析，引导学生深入思考如何在新的历史条件下传承和发扬军民大生产运动的精神。

(3)数据方面，据统计，在1942年至1945年的抗日战争中，大生产运动使我国工业生产总值提高了50%，粮食产量增加了20%，有力地支援了战争。以陕甘宁边区为例，1943年，边区工业总产值达到1.2亿元，占全国工业总产值的40%。这些数据充分展示了军民大生产运动在抗日战争中的重要作用。结合案例，如张思德同志在延安时期带领群众开展大生产运动的故事，可以让学生更加直观地感受到这一历史事件的深远影响。

二、教学内容

(1)教学内容首先涵盖军民大生产运动的背景，包括抗日战争的形势、国共合作与抗日民族统一战线的建立，以及日本侵华战争对国内经济和社会的严重影响。通过数据展示，如1937年至1945年间，我国国民生产总值下降超过50%，农业产出减少30%，人口流失超过1亿，这些信息帮助学生理解大生产运动的必要性。

(2)接着，详细讲解大生产运动的具体内容和实施过程，包括农业生产、工业生产、交通运输和后勤保障等方面。例如，在农业生产上，推广了先进的耕作技术和农业机械，提高了粮食产量；在工业生产上，建立了战时经济体系，发展了军需民用工业。以东北抗联在白山黑水间开展的大生产运动为例，通过组织群众开垦荒地、发展手工业，为抗日战争提供了物质支持。

(3)最后，分析大生产运动的历史意义和现实启示。数据显示，大生产运动期间，我国工农业生产总值逐年上升，为抗日战争的胜利奠定了坚实的物质基础。此外，大生产运动培养了人民群众的艰苦奋斗精神，增强了民族凝聚力。在新时代背景下，大生产运动的经验对于推动我国经济社会发展具有重要的借鉴意义。

三、教学过程

(1)教学过程以学生为中心，首先通过多媒体展示和教师讲解相结合的方式，引入军民大生产运动的背景和历史意义。通过图片、视频等形式，让学生直观地感受那个特殊时期的艰苦环境和英勇斗争。随后，组织学生进行小组讨论，围绕大生产运动中的关键事件和人物进行深入分析，如毛泽东、朱德等领导人如何推动这一运动，以及普通民众在其中的贡献。

(2)在教学过程中，安排实地考察环节，组织学生参观革命纪念地、历史博物馆等，让学生亲身感受历史的厚重和革命先辈的伟大。同时，结合案例教学，如通过讲述张思德、王进喜等英雄人物的故事，让学生深刻理解大生产运动中的艰苦奋斗精神和无私奉献精神。此外，通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验大生产运动中的生产生活，增强学生的实践能力和情感体验。

(3)教学过程还包括课后作业和小组项目。学生需完成相关历史文献的阅读和分析，撰写心得体会，并制作展示文稿。同时，鼓励学生开展小组项目，如设计一个以大生产运动为主题的展览，或制作一部微电影，以创新的方式呈现这一历史事件。在教学评价方面，综合学生课堂表现、作业完成情况、小组项目成果等多方面因素，给予全面、客观的评价，以激发学生的学习兴趣和积极性。