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初中历史教学课例《世界经济全球化的趋势》课程思政核心素养教学设计及
一、教学目标
(1)本节课的教学目标旨在培养学生的全球视野和跨文化理解能力，通过学习世界经济全球化的趋势，使学生了解全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。具体目标包括：掌握全球化的发展历程、主要表现和影响，提高学生对世界经济格局变化的认识；培养学生分析全球化背景下国际竞争与合作的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观；通过学习全球化的案例，如中国的“一带一路”倡议，使学生了解我国在全球化进程中的角色和地位，激发学生的民族自豪感和责任感。
(2)在知识目标方面，学生需要掌握世界经济全球化的基本概念、发展历程、主要表现和影响。具体包括：全球化的发展历程从早期的贸易全球化到当代的资本全球化，再到信息全球化的演变过程；全球化对各国经济发展的影响，如促进了资源配置的优化、提高了生产效率，但同时也加剧了贫富差距；全球化对国际政治格局的影响，如多极化趋势的加强，国际关系民主化的发展；全球化对文化交流的影响，如促进了文化的多样性和融合。
(3)在能力目标方面，学生需要具备以下能力：一是批判性思维能力，能够对全球化现象进行分析和评价；二是跨文化沟通能力，能够在全球化背景下与不同文化背景的人进行有效沟通；三是问题解决能力，能够针对全球化带来的挑战提出合理的解决方案。例如，在分析全球气候变化问题时，学生需要运用所学知识，结合实际情况，提出减缓气候变化的具体措施。
二、教学内容
(1)本节课的教学内容主要围绕世界经济全球化的趋势展开，分为三个部分。首先，介绍全球化的基本概念和起源，阐述全球化的发展历程，从早期的贸易全球化到当代的资本全球化，再到信息全球化，使学生了解全球化的不同阶段及其特点。其次，详细讲解全球化的主要表现，包括跨国公司的兴起、国际贸易的增长、国际金融市场的融合等，通过具体数据和案例，如全球最大的跨国公司排名、国际贸易额的增长趋势等，使学生直观地感受到全球化的影响。最后，分析全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响，探讨全球化带来的机遇与挑战，以及我国在全球化进程中的角色和地位。
(2)在教学内容中，将重点讲解全球化对各国经济的影响。首先，介绍全球化对资源配置的影响，如跨国公司通过全球布局优化资源配置，提高生产效率，促进各国经济的互补与合作；其次，分析全球化对国际分工的影响，如发达国家和发展中国家在国际分工中的地位变化，以及由此带来的经济利益分配不均问题；再次，探讨全球化对国际竞争的影响，如各国在全球化背景下的产业升级和转型，以及技术创新对国际竞争格局的影响；最后，分析全球化对经济危机的影响，如金融危机的跨国传播和应对策略。
(3)为了让学生更好地理解全球化的政治和文化影响，教学内容将结合具体案例进行分析。首先，以欧盟为例，探讨全球化对国际政治格局的影响，如欧盟的成立和发展对世界多极化趋势的推动作用；其次，以文化交流为例，分析全球化对文化多样性和融合的影响，如好莱坞电影在全球的传播对各国文化的影响，以及我国在文化交流中的角色和地位；最后，结合我国“一带一路”倡议，探讨全球化对我国经济发展和国际合作的推动作用，以及我国在全球化进程中的机遇与挑战。通过这些案例，使学生深入理解全球化对各国政治和文化的影响，提高学生的综合素养。
三、教学过程
(1)教学过程开始于一个互动环节，引导学生回顾所学的历史知识，提出问题：“同学们，你们认为全球化是如何影响世界经济格局的？”通过提问，激发学生的思考，并引导他们参与到课堂讨论中。随后，教师展示一系列图表和数据，如国际货物和服务贸易总量、全球外国直接投资流量的增长趋势等，以直观地展示全球化的进程和影响。接着，通过播放相关视频，如世界贸易组织（WTO）的历史介绍，让学生更直观地了解全球化的历史背景和发展。
(2)为了让学生深入理解全球化对经济的影响，教师采用案例分析的方式。以中国加入世界贸易组织（WTO）为例，分析加入WTO后，中国对外贸易额的增长、制造业的快速发展以及对外投资的增长。此外，教师还会引用世界银行和国际货币基金组织（IMF）的数据，展示全球化对全球贫困率的影响，如全球贫困率从1990年的36%下降到2015年的10%。通过这些案例和数据，使学生认识到全球化在促进经济增长、减少贫困方面的积极作用。
(3)在教学过程中，教师还会组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识和案例，分析全球化对文化交流的影响。例如，讨论全球化背景下，好莱坞电影在全球的传播对我国电影市场的影响，以及我国电影产业如何应对全球化挑战。在讨论过程中，教师鼓励学生提出自己的观点，并通过辩论和讨论，培养学生的批判性思维和表达沟通能力。最后，教师总结学生的讨论成果，强调全球化在促进文化交流、传播优秀文化方面的作用，同时提醒学生关注文化多
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