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毕节四小集体备课教案
中心发言人课题集体研讨时间个人建议
胡媛以内的加法的减法
备课节
单元教学内容：
教材第〜的内容。
单元教学目标：
.使学生经历探索以内不进位加和不退位减的计算方法过程，能比较熟练
地11算整十数加、减整十数，两位数加减整十数以与两位数加减一位数的不
进位加法矣不退位减法，会笔算两位数加减两位数的不进位加法和不退位减
法。
.使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减
数、减数以与求两数相差多少的简单实际问题，枳累一些解决实际问题的经
验，体会数学与生活的联系，初步感受数学的应用价值，培养初步的应用意
识。
.使学生在数学活动的过程中，逐步形成良好的计算习惯，学会与同学开
展有效的合作交流，并在活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增
强对数学学习的兴趣和自信心。
单元教学重点：
理解以内的加法和减法的算理，掌握算法正确进行相关的口算和笔
算。
单元教学难点：
理解以内的加法和减法的算理，掌握算法正确进行相关的口算和笔
算。
课时安排：课时
整十数加减整十数课时
两位数加整十数.一住数（不进位）课时
求被减数的简单实际问题课时
练习七课时
两位数减整十数.一位数（不退位）课时
求减数的简单实际问题课时
练习八课时
两位数加.减两位数［不进位.不退位）课时
求两个数相差多少的简单实际问题课时
练习九课时
单元复习课时
第课时隹十数加减整十数
教学内容：
教材第〜页。
教学目标：
.让学生在情境中发现问题并解决问题，掌握整十数加减整十数的口算方
法，并能正确计算。
.让学生在观察比较合作交流的过程中，具有初步的主动探索和独立思
考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。
.体验成功解决问蔑的喜悦，培养学好数学的自信心。
教学重点：
理解整十数加减整十数的口算方法，并能正确计算。
教学难点：
理解整十数加减整十数的口算方法，并能正确计算，
教学资源：课件、展示台等。
教学过程：
一、复习引入。
.谈话激趣：
今天，老师想在课间时带同学们去操场上玩游戏，想玩吗？但是去玩之
前同学们要把老师出的问题解决好了才可以去，你们有信心把问题解决好
吗？
（）算一算：
（强调计数单位，如：个一加个一得个一，个一就是。）
（）比谁更聪明：
①里面有（）个十；里面有（）个十；
②个十是（）,个十是（）o
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