人教版初中八年级上册数学精品授课课件 5. 第十五章 分式 15.1.2 分式的基本性质.ppt

通分知识点3填空：分母乘以2ac，根据分式的基本性质，分子也乘以2ac.分母乘以3b，根据分式的基本性质，分子也乘以3b，整理得6ab-3b2像这样，根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分.1.通分的依据是什么？2.通分的关键是什么？分式的基本性质：分式的分子与分母乘(或除以)同一个不等于0的整式，分式的值不变.确定各分式的最简公分母.想一想学生活动三【一起探究】3.如何确定n个分式的公分母？一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母.例通分：通分的应用素养考点3解:(1)最简公分母是2a2b2c.(2)最简公分母是(x+5)(x－5).1.通分的步骤①确定最简公分母，②化异分母分式为同分母分式.2.确定最简公分母的方法(1)分母为单项式：①取各分母系数的最小公倍数，②相同字母取次数最高的，③单独出现的字母连同它的指数一起作为最简公分母的一个因式.(2)分母为多项式：①把各分母分解因式，②把每一个因式看做一个整体，按系数、相同因式、不同因式这三方面依分母是单项式的方法确定最简公分母.归纳总结通分：解：(3)最简公分母是(3)，，1.化简的结果是()A.B.C.D.DD2.下列说法中，错误的是()A.与通分后为B.与通分后为与的最简公分母为m2-n2的最简公分母为ab(x-y)(y-x)3.已知则的值是()A.B.–C.2D.–2D4.化简：=．x+35.化简：x-y+1分式的基本性质约分一般地，对于任意一个分式，有其中A，B，C是整式．通分再见学习目标学习重难点回顾复习探究新知巩固练习当堂训练课堂小结第十五章分式15.1分式15.1.2分式的基本性质1.通过类比分数的通分得出分式的通分，从中体会“数式通性”和类比的思想方法，发展学生的抽象能力。2.通过经历用观察、类比、联想的方法探索分式通分方法的过程，体会分式通分运算的原理以及最简公分母的内涵，培养学生的运算意识，从而发展学生的运算能力。学习重点：能运用分式的基本性质进行分式的通分.学习难点：分式通分时最简公分母的确定.分数的约分与通分1.约分约去分子与分母的最大公约数，化为最简分数.2.通分先找分子与分母的最简公分母，再使分子与分母同乘最简公分母，计算即可.如果把分数换为分式，又会如何呢？下列分数是否相等？这些分数相等的依据是什么？分数的基本性质.相等.分式的基本性质知识点1问题1：学生活动一【一起探究】分数的基本性质：一个分数的分子、分母乘(或除以)同一个不为0的数，分数的值不变．你能叙述分数的基本性质吗？问题2：一般地，对于任意一个分数，有其中a，b，c是数．你能用字母的形式表示分数的基本性质吗？问题3：分式的基本性质：分式的分子与分母乘(或除以)同一个不等于0的整式，分式的值不变．类比分数的基本性质，你能想出分式有什么性质吗？问题4：追问1如何用式子表示分式的基本性质？其中A，B，C是整式.(1)分子、分母应同时做乘、除法中的同一种运算；(2)所乘(或除以)的必须是同一个整式；(3)所乘(或除以)的整式应该不等于零.追问2应用分式的基本性质时需要注意什么？例下列等式成立吗？右边是怎样从左边得到的？分式的基本性质的应用素养考点1例下列等式成立吗？右边是怎样从左边得到的？解:(1)成